| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一章 统编本初中语文教材“名著导读”的特点 | 第16-21页 |
| 第一节 “名著导读”的选编内容特点 | 第16-17页 |
| 一、经典性 | 第16页 |
| 二、丰富性 | 第16-17页 |
| 三、关联性 | 第17页 |
| 第二节 “名著导读”的结构编排特点 | 第17-21页 |
| 一、层次性 | 第17-19页 |
| 二、完整性 | 第19-21页 |
| 第二章 统编本初中语文“名著导读”教学的依据和意义 | 第21-25页 |
| 第一节 “名著导读”教学的依据 | 第21-23页 |
| 一、“名著导读”教学的理论依据 | 第21-22页 |
| 二、“名著导读”教学的现实依据 | 第22-23页 |
| 第二节 “名著导读”教学的意义 | 第23-25页 |
| 一、有助于提升学生的语文核心素养 | 第23-24页 |
| 二、有助于提高学生的阅读能力 | 第24页 |
| 三、有助于提高学生的写作能力 | 第24-25页 |
| 第三章 统编本初中语文“名著导读”教学现状及分析 | 第25-31页 |
| 第一节 初中语文“名著导读”教学存在的问题 | 第25-28页 |
| 一、部分教师阅读量偏少 | 第25-26页 |
| 二、教学的功利性 | 第26页 |
| 三、教学的随意性 | 第26-27页 |
| 四、部分教师评价方式单一 | 第27页 |
| 五、导读各环节之间未实现有效衔接 | 第27-28页 |
| 第二节 初中语文“名著导读”教学存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| 一、部分教师阅读名著的时间较短 | 第28页 |
| 二、部分教师教学观念存在偏差 | 第28-29页 |
| 三、传统评价方式的影响 | 第29-30页 |
| 四、部分教师教学方式不科学 | 第30-31页 |
| 第四章 统编本初中语文“名著导读”教学改进建议 | 第31-40页 |
| 第一节 构建科学的教学设计 | 第31-36页 |
| 一、制定合理的教学目标 | 第31-32页 |
| 二、采用科学的教学方式 | 第32-35页 |
| 三、优化教学过程 | 第35-36页 |
| 第二节 搭建名著阅读平台 | 第36-38页 |
| 一、制定“名著导读”教学计划 | 第36-37页 |
| 二、开展名著阅读活动 | 第37-38页 |
| 第三节 建立科学的评价体系 | 第38-40页 |
| 一、评价方法多样化 | 第38-39页 |
| 二、评价主体多元化 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第49页 |