| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、选题背景和意义 | 第10-11页 |
| (一)选题的背景 | 第10-11页 |
| (二)选题的意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-17页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-15页 |
| (二)国外研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究方法和特色 | 第17-19页 |
| (一)研究方法 | 第17页 |
| (二)研究特色 | 第17-19页 |
| 第一章 新旧版普通高中思想政治课程标准概述 | 第19-22页 |
| 一、相关概念界定 | 第19页 |
| (一)课程标准 | 第19页 |
| (二)思想政治课程标准 | 第19页 |
| (三)学科核心素养 | 第19页 |
| 二、旧版普通高中思想政治课程标准概述 | 第19-20页 |
| (一)旧版普通高中思想政治课程标准的颁布背景 | 第19-20页 |
| (二)旧版普通高中思想政治课程标准的特点 | 第20页 |
| 三、新版普通高中思想政治课程标准概述 | 第20-22页 |
| (一)新版普通高中思想政治课程标准的颁布背景 | 第20页 |
| (二)新版普通高中思想政治课程标准的特点 | 第20-22页 |
| 第二章 新旧版普通高中思想政治课程标准比较 | 第22-47页 |
| 一、思想政治课程标准总体框架比较 | 第22-25页 |
| (一)总体结构的变与不变 | 第23-24页 |
| (二)具体内容的变与不变 | 第24-25页 |
| 二、思想政治课程标准课程性质比较 | 第25-27页 |
| (一)新旧版课程标准课程性质的共同点 | 第26页 |
| (二)新旧版课程标准课程性质的不同点 | 第26-27页 |
| 三、思想政治课程标准基本理念比较 | 第27-29页 |
| (一)新版课程标准体现立德树人的根本任务 | 第28页 |
| (二)新版课程标准强调学生的主体地位 | 第28-29页 |
| 四、思想政治课程标准课程目标比较 | 第29-31页 |
| (一)学科核心素养：思想政治学科培养目标的新突破 | 第29-31页 |
| (二)“三维合一”：思想政治学科课程目标的新特点 | 第31页 |
| 五、思想政治课程标准课程结构比较 | 第31-34页 |
| (一)新版课程标准新增选择性必修模块 | 第32-33页 |
| (二)新旧版课程标准学分与课时的变化 | 第33-34页 |
| 六、思想政治课程标准课程内容比较 | 第34-40页 |
| (一)新旧版课程标准课程内容的变化 | 第34-39页 |
| (二)新旧版课程标准结构设计的变化 | 第39-40页 |
| (三)新旧版课程标准必修模块的变化 | 第40页 |
| 七、思想政治课程标准实施建议比较 | 第40-45页 |
| (一)新旧版课程标准教学与评价建议比较 | 第41-43页 |
| (二)新版课程标准新增学业水平考试命题建议 | 第43页 |
| (三)新旧版课程标准教材编写建议比较 | 第43-44页 |
| (四)新旧版课程标准关于课程建设的建议比较 | 第44-45页 |
| 八、新旧版思想政治课程标准的比较结论 | 第45-47页 |
| 第三章 新版思想政治课程标准的核心要素分析 | 第47-52页 |
| 一、学科核心素养：引领思想政治学科教学的新理念 | 第47-48页 |
| (一)思想政治学科核心素养的内涵及意义 | 第47页 |
| (二)思想政治学科核心素养的相互关系 | 第47页 |
| (三)培育思想政治学科核心素养的途径 | 第47-48页 |
| 二、学业质量：评价思想政治学业成绩的新标准 | 第48-50页 |
| (一)思想政治学业质量的内涵及意义 | 第48-49页 |
| (二)思想政治学业质量的等级划分及相互关系 | 第49页 |
| (三)测试思想政治学业质量的途径 | 第49-50页 |
| 三、活动型学科课程：打造思想政治开放课堂的新平台 | 第50-52页 |
| (一)活动型学科课程的内涵及意义 | 第50页 |
| (二)活动型学科课程与生活化的关系 | 第50-51页 |
| (三)构建活动型学科课程的途径 | 第51-52页 |
| 第四章 实施新版思想政治课程标准的反思和建议 | 第52-64页 |
| 一、实施新版思想政治课程标准应处理好的关系 | 第52-55页 |
| (一)旧版思想政治课程标准与新版课程标准相承接的关系 | 第52-53页 |
| (二)思想政治必修课程与选择性必修课程相补充的关系 | 第53页 |
| (三)思想政治学科知识与活动课程相辅相成的关系 | 第53-54页 |
| (四)新型思想政治评价方式对传统评价方式批判发展的关系 | 第54页 |
| (五)新课标与新高考、旧教材、新教学相互促进的关系 | 第54-55页 |
| 二、实施新版思想政治课程标准面对的问题 | 第55-58页 |
| (一)思想政治教育观念僵化的问题 | 第55-56页 |
| (二)思想政治教学方法“填鸭”的问题 | 第56页 |
| (三)思想政治水平测试“唯分”的问题 | 第56-57页 |
| (四)思想政治教学资源紧张的问题 | 第57-58页 |
| 三、实施新思想政治课程标准的建议 | 第58-64页 |
| (一)更新思想政治教育观念,树立开放性教学观 | 第58-59页 |
| (二)拓展思想政治教师素养,促进教学方法多样化 | 第59-61页 |
| (三)建立多元评价机制,完善思想政治评价体系 | 第61-62页 |
| (四)增加教育资金投入,开发思想政治教学资源 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人情况简介 | 第69页 |
