多媒体辅助高中文言文教学的研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究思路 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 多媒体辅助高中文言文教学的现状调查与访谈 | 第14-22页 |
| 一、调查目的 | 第14页 |
| 二、调查情况 | 第14-22页 |
| (一)问卷发放情况 | 第14页 |
| (二)调查情况概述 | 第14-19页 |
| (三)教师访谈分析 | 第19-22页 |
| 第三章 多媒体辅助高中文言文教学中存在问题及原因 | 第22-26页 |
| 一、多媒体教学理论不足 | 第22-23页 |
| 二、课件设计粗糙简单 | 第23-24页 |
| 三、多媒体辅助教学效率偏低 | 第24-25页 |
| 四、课件制作忽视学情 | 第25-26页 |
| 第四章 提升多媒体辅助高中文言文教学质量的策略 | 第26-51页 |
| 一、增强教师文化底蕴,建立广博的知识体系 | 第26-30页 |
| (一)应提升综合知识素养 | 第26-27页 |
| (二)应注重教学内容的迁移 | 第27-30页 |
| 二、丰富多媒体辅助教学理论 | 第30-31页 |
| 三、提高课件设计制作水平 | 第31-38页 |
| (一)课件要契合教学整体设计 | 第31-33页 |
| (二)课件要审美性与科学性统一 | 第33-36页 |
| (三)课件要适当扩充教学容量 | 第36-38页 |
| 四、提高多媒体运用技能 | 第38-41页 |
| (一)教师不能过分依赖多媒体 | 第38-40页 |
| (二)课件使用要有清晰的思路 | 第40-41页 |
| (三)及时解决多媒体突发故障 | 第41页 |
| 五、利用多媒体激发学生学习文言文兴趣 | 第41-48页 |
| (一)创设良好情境 | 第41-44页 |
| (二)关注学情变化 | 第44-48页 |
| 六、注重多媒体运用的灵活性 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
