| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、研究目的与方法 | 第12-14页 |
| 四、论文基本框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-29页 |
| 一、翻转课堂概念的定义 | 第16-17页 |
| 二、翻转课堂的教学模式 | 第17-19页 |
| 三、国内外翻转课堂的文献研究 | 第19-24页 |
| (一) 国外翻转课堂的文献综述 | 第19-21页 |
| (二) 国内翻转课堂的文献综述 | 第21-24页 |
| 四、翻转课堂教学模式下的英语写作教学的文献综述 | 第24-25页 |
| (一) 国外基于翻转课堂教学模式的英语写作教学文献综述 | 第24-25页 |
| (二) 国内基于翻转课堂教学模式的英语写作教学文献综述 | 第25页 |
| 五、翻转课堂教学模式下的高中英语写作教学的文献综述 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 理论基础 | 第29-35页 |
| 一、混合式学习理论 | 第29-31页 |
| 二、合作学习理论 | 第31-33页 |
| 三、自主学习理论 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 研究设计与教学案例 | 第35-66页 |
| 一、研究目的 | 第35页 |
| 二、研究问题 | 第35-36页 |
| 三、研究对象 | 第36-37页 |
| 四、研究工具 | 第37-42页 |
| 五、研究步骤 | 第42-53页 |
| (一) 研究前测阶段 | 第42-46页 |
| (二) 研究阶段 | 第46-53页 |
| (三) 研究后测阶段 | 第53页 |
| 六、课堂教学设计 | 第53-57页 |
| (一) 学情分析 | 第54页 |
| (二) 确定教学目标 | 第54页 |
| (三) 课程内容确立 | 第54-57页 |
| 七、高中英语写作翻转课堂教学模式教学案例 | 第57-65页 |
| (一) 课前学习案例 | 第57-61页 |
| (二) 课堂教学案例 | 第61-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 第五章 数据分析与结果讨论 | 第66-105页 |
| 一、研究数据分析 | 第66-93页 |
| (一) 研究样本的情况分析 | 第66-67页 |
| (二) 测试成绩数据分析 | 第67-74页 |
| (三) 研究后调查问卷结果分析 | 第74-87页 |
| (四) 访谈结果分析 | 第87-93页 |
| 二、研究结果与讨论 | 第93-100页 |
| (一) 现阶段高中英语写作教学现状访谈结果 | 第93-95页 |
| (二) 翻转课堂教学模式在高中英语写作教学中应用的教学设计和实施情况 | 第95-98页 |
| (三) 翻转课堂教学模式对高中生英语写作成绩的影响 | 第98-100页 |
| 三、研究反思与启示 | 第100-105页 |
| (一) 研究反思 | 第100-102页 |
| (二) 教学启示 | 第102-105页 |
| 结语 | 第105-107页 |
| 一、研究的局限 | 第105页 |
| 二、对未来研究的展望 | 第105-107页 |
| 参考文献 | 第107-114页 |
| 附录 | 第114-136页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第136-138页 |
| 致谢 | 第138-139页 |
