| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 创造力的定义 | 第11-12页 |
| 2.2 创造力的测量 | 第12页 |
| 2.3 创造力的影响因素 | 第12-17页 |
| 2.3.1 奖励 | 第13-15页 |
| 2.3.2 自主性动机 | 第15-17页 |
| 2.4 质性研究 | 第17-18页 |
| 3 研究意义 | 第18-19页 |
| 3.1 理论意义 | 第18页 |
| 3.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 4 研究思路 | 第19-20页 |
| 5 研究一奖励对四年级学生创造性思维的影响 | 第20-30页 |
| 5.1 研究目的 | 第20页 |
| 5.2 研究设计 | 第20-22页 |
| 5.2.1 被试选择 | 第20页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 5.2.3 研究程序 | 第21-22页 |
| 5.2.4 数据分析 | 第22页 |
| 5.3 研究结果 | 第22-26页 |
| 5.3.1 奖励对创造性思维的影响 | 第22页 |
| 5.3.2 自主性动机水平在奖励与创造性思维水平间的调节作用 | 第22-25页 |
| 5.3.3 性别在奖励和创造性思维水平间的调节作用 | 第25-26页 |
| 5.4 分析与讨论 | 第26-29页 |
| 5.4.1 奖励方式对创造性思维的影响 | 第26-27页 |
| 5.4.2 自主性动机水平对奖励与创造性思维的调节作用 | 第27-28页 |
| 5.4.3 性别对奖励与创造性思维的调节作用 | 第28-29页 |
| 5.5 研究结果 | 第29-30页 |
| 6 研究二奖励对不同自主性动机学生创造性思维的影响 | 第30-36页 |
| 6.1 研究目的 | 第30页 |
| 6.2 研究设计 | 第30-31页 |
| 6.2.1 被试选择 | 第30页 |
| 6.2.2 研究方法与过程 | 第30-31页 |
| 6.2.3 访谈提纲 | 第31页 |
| 6.3 访谈文本分析 | 第31-33页 |
| 6.3.1 个体对创造力的认识 | 第31页 |
| 6.3.2 个体对创造力的认同感 | 第31-32页 |
| 6.3.3 个体对奖励的认识 | 第32-33页 |
| 6.3.4 与创造性思维表现相关的其他因素 | 第33页 |
| 6.4 分析与讨论 | 第33-35页 |
| 6.4.1 个体对创造力的认识 | 第34页 |
| 6.4.2 自主性动机对奖励和创造性思维的调节作用 | 第34-35页 |
| 6.5 研究结果 | 第35-36页 |
| 7 总体讨论与教育建议 | 第36-38页 |
| 8 结论 | 第38-39页 |
| 9 不足与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
