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R高职学院护理专业实践教学管理研究

中文摘要第3-4页
英文摘要第4-9页
第一章 绪论第9-16页
    一、研究背景及意义第9页
        (一)研究背景第9页
        (二)研究意义第9页
    二、概念界定第9-11页
        (一)高职学院第9-10页
        (二)护理专业第10页
        (三)实践教学第10-11页
        (四)实践教学管理第11页
    三、国内外研究现状第11-14页
        (一)国内研究现状第11-13页
        (二)国外研究现状第13-14页
    四、研究思路和方法第14-16页
        (一)研究思路第14页
        (二)研究方法第14-16页
第二章 实践教学的理论基础、经验借鉴与构建方案第16-26页
    一、理论基础第16-19页
        (一)实践论第16页
        (二)建构主义学习理论第16-18页
        (三)行为主义学习理论第18页
        (四)管理过程理论第18-19页
    二、经验借鉴第19-20页
        (一)美国实践教学第19页
        (二)英国实践教学第19页
        (三)加拿大实践教学第19-20页
        (四)澳大利亚实践教学第20页
    三、国外发达国家实践教学对R高职学院的启示第20-21页
        (一)教学理念能力本位第20页
        (二)教学过程学生主体第20-21页
        (三)实践教学理实结合第21页
    四、R高职学院护理专业实践教学管理构建方案第21-26页
        (一)构建实践教学管理体系的意义与目标第21-22页
        (三)构建实践教学管理体系的方案第22-26页
第三章 R高职学院护理专业实践教学管理调研与评析第26-45页
    一、R高职学院护理专业概况第26页
    二、R高职学院护理专业实践教学管理调研过程第26-39页
        (一)学生和教师对实践教学满意度的调研第26-38页
        (二)专家访谈调研第38-39页
    三、R高职学院护理专业实践教学管理存在的问题第39-41页
        (一)实践教学观念陈旧第39-40页
        (二)实践教学制度不完善第40页
        (三)实践课程设置不合理第40页
        (四)实践教学师资流动性大第40页
        (五)人才培养模式与现代医学发展不匹配第40页
        (六)实践教学硬件环境滞后第40-41页
    四、R高职学院护理专业实践教学管理中存在的问题原因分析第41-45页
        (一)“重理论轻实践”根深蒂固第41页
        (二)实践教学评价机制未发挥效用第41-42页
        (三)实践课程设置不完善第42-43页
        (四)缺乏固定的实践教师第43页
        (五)缺少实践教学信息应激制度第43-44页
        (六)实践教学硬件资金投入不足第44-45页
第四章 R高职学院护理专业实践教学管理的改进策略第45-52页
    一、转变陈旧的实践教学观念第45页
    二、完善实践教学组织管理第45页
    三、修订培养方案第45-46页
    四、完善实践教学管理规范体系第46页
    五、加强师资队伍建设第46-47页
    六、强化实践教学管理监控体系第47-48页
    七、优化实践教学管理考核体系第48页
    八、创新实践教学模式,注重医校合作第48-50页
    九、完善实践教学管理反馈体系第50页
    十、改善实践教学条件第50-52页
结论第52-53页
参考文献第53-56页
附录第56-61页
后记第61-62页
攻读学位期间取得的科研成果清单第62页

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