| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于教材比较的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 关于教材中“电化学”内容的比较研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 相关教材介绍 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国内三个版本高中化学教材 | 第14-15页 |
| 1.4.2 美国《化学：概念与应用》及《AP化学》 | 第15-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2 认知主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 比较教育理论 | 第18-19页 |
| 第3章 中美化学课程设置背景及“电化学”在课标中的规定 | 第19-23页 |
| 3.1 中美两国化学课程设置背景 | 第19-20页 |
| 3.1.1 我国化学课程设置背景 | 第19页 |
| 3.1.2 美国化学课程设置背景 | 第19-20页 |
| 3.2 中美高中化学课程标准对“电化学”内容的相关规定 | 第20-22页 |
| 3.2.1 中国高中化学课程标准对“电化学”内容的相关规定 | 第20-21页 |
| 3.2.2 美国高中化学课程标准对“电化学”内容的相关规定 | 第21-22页 |
| 3.3 小结 | 第22-23页 |
| 第4章 中美高中化学教材中“电化学”内容的比较分析 | 第23-41页 |
| 4.1 中美高中化学教材中“电化学”内容体系结构的比较分析 | 第23-26页 |
| 4.1.1 中美高中化学教材中“电化学”内容体系结构 | 第23-24页 |
| 4.1.2 中美高中化学教材中“电化学”内容体系结构的比较 | 第24-26页 |
| 4.2 中美高中化学教材中“电化学”内容呈现方式的比较分析 | 第26-40页 |
| 4.2.1 正文内容陈述的比较 | 第26-30页 |
| 4.2.2 教材栏目的比较 | 第30-35页 |
| 4.2.3 教材图表的比较 | 第35-37页 |
| 4.2.4 教材习题的比较 | 第37-40页 |
| 4.3 小结 | 第40-41页 |
| 第5章 教学案例分析 | 第41-51页 |
| 5.1 化学电源的教学设计 | 第41-48页 |
| 5.2 电解池教学片段分析 | 第48-51页 |
| 第6章 研究总结 | 第51-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 6.2 建议 | 第52-53页 |
| 6.3 研究的不足之处 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
