| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究框架 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 关于角色扮演 | 第11-14页 |
| 2.1.1 角色扮演的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 角色扮演的类型 | 第12-13页 |
| 2.1.3 角色扮演的意义 | 第13-14页 |
| 2.1.4 英语课堂上的角色扮演 | 第14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3 理论框架 | 第17-22页 |
| 2.3.1 合作学习理论 | 第17-19页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第19-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-28页 |
| 3.1 研究目标 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-25页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第23-24页 |
| 3.3.2 访谈 | 第24-25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-28页 |
| 4 在小学英语教学中实施角色扮演 | 第28-42页 |
| 4.1 第一轮课例 | 第28-36页 |
| 4.2 第二轮课例 | 第36-42页 |
| 5 数据分析与讨论 | 第42-52页 |
| 5.1 实施角色扮演对学生英语学习兴趣的影响 | 第42-50页 |
| 5.2 实施角色扮演对学生团队合作意识的影响 | 第50-52页 |
| 6 结论 | 第52-56页 |
| 6.1 主要发现 | 第52-53页 |
| 6.2 研究反思 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一 小学生英语学习兴趣调查问卷(学生用—前测) | 第61-63页 |
| 附录二 小学生英语学习兴趣调查问卷(学生用—后测) | 第63-65页 |
| 附录三 访谈提纲(学生学习兴趣) | 第65-66页 |
| 附录四 访谈提纲(学生团队合作意识) | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |