| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3 主要研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 创新与不足 | 第17-18页 |
| 1.4.1 创新点 | 第17页 |
| 1.4.2 不足 | 第17-18页 |
| 第二章 城乡一体化背景下义务教育师资均等配置的理论研究 | 第18-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第18页 |
| 2.1.2 师资 | 第18-19页 |
| 2.1.3 均等 | 第19页 |
| 2.1.4 师资均等配置 | 第19页 |
| 2.2 义务教育师资均等配置的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第20页 |
| 2.2.2 城乡一体化理论 | 第20-22页 |
| 2.3 城乡一体化对义务教育师资均等配置的要求 | 第22-23页 |
| 2.4 义务教育师资均等配置对城乡一体化的促进作用 | 第23-24页 |
| 第三章 我国城乡义务教育师资配置的现状分析 | 第24-31页 |
| 3.1 我国义务教育发展总体状况 | 第24页 |
| 3.2 城乡义务教育师资数量配置分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 城乡义务教育绝对数量的生师比 | 第25页 |
| 3.2.2 城乡义务教育师资学历生师比不均等 | 第25-26页 |
| 3.3 城乡义务教育师资质量配置分析 | 第26-31页 |
| 3.3.1 城乡义务教育高学历教师配置不均等 | 第26-28页 |
| 3.3.2 城乡义务教育高职称教师配置不均等 | 第28-29页 |
| 3.3.3 城乡义务教育教师队伍师范生比例不均等 | 第29-31页 |
| 第四章 城乡义务教育师资配置不均等的原因 | 第31-39页 |
| 4.1 城乡经济发展不均衡的影响 | 第31-34页 |
| 4.1.1 农村经济发展落后城市经济 | 第31-33页 |
| 4.1.2 城乡间义务教育财政补助支出不均等 | 第33-34页 |
| 4.2 城乡义务教育发展政策的影响 | 第34-36页 |
| 4.2.1 城乡义务教育发展政策不完善 | 第34-35页 |
| 4.2.2 城乡义务教育均等发展政策执行不到位 | 第35-36页 |
| 4.3 义务教育师资向农村流动渠道不畅 | 第36-39页 |
| 4.3.1 教师交流制度的推进充满荆棘 | 第37页 |
| 4.3.2 教师交流渠道的稳定性有待提高 | 第37-39页 |
| 第五章 促进城乡义务教育师资均等配置的建议 | 第39-46页 |
| 5.1 大力促进城乡经济一体化发展 | 第39-40页 |
| 5.2 明确相关部门职责任务 | 第40-41页 |
| 5.3 实施倾向农村的“教育弱势补偿”政策 | 第41-42页 |
| 5.4 科学修订城乡教师编制标准 | 第42-43页 |
| 5.5 提高农村地区教师队伍专业素养 | 第43-44页 |
| 5.6 建立科学稳定的师资交流机制 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间参与课题与发表论文 | 第51页 |