| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景及选题的意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3 思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 思路 | 第13页 |
| 1.3.2 方法 | 第13-14页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 艺术类高校 | 第14页 |
| 2.1.2 艺术类高校教师 | 第14页 |
| 2.1.3 教育技术 | 第14页 |
| 2.1.4 教育技术能力 | 第14-15页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 学与教的理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 艺术学理论 | 第17-18页 |
| 3 河北传媒学院教师教育技术能力现状调查与分析 | 第18-32页 |
| 3.1 河北传媒学院相关情况简介 | 第18页 |
| 3.2 调查的设计与实施 | 第18-20页 |
| 3.2.1 调查问卷的设计与实施 | 第18-19页 |
| 3.2.2 访谈内容的设计与实施 | 第19-20页 |
| 3.3 调查数据分析 | 第20-30页 |
| 3.3.1 调查问卷六个维度分析 | 第20-30页 |
| 3.3.2 访谈内容数据分析 | 第30页 |
| 3.4 教师教育技术能力现状整体分析 | 第30-32页 |
| 4 艺术类高校教师教育技术能力的培养对策 | 第32-40页 |
| 4.1 构建艺术类高校教师教育技术能力培养模式的总思路和框架 | 第32-33页 |
| 4.1.1 构建培养模式的总思路 | 第32页 |
| 4.1.2 培养模式的框架结构 | 第32-33页 |
| 4.2 艺术类高校教师教育技术能力培养的具体步骤 | 第33-38页 |
| 4.2.1 培养需求分析 | 第33-35页 |
| 4.2.2 培养内容分析 | 第35-36页 |
| 4.2.3 培养的实施过程 | 第36-37页 |
| 4.2.4 培养的评价阶段 | 第37-38页 |
| 4.3 艺术类高校教师教育技术能力培养的保障措施 | 第38-39页 |
| 4.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 5 总结与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 研究的总结 | 第40页 |
| 5.2 研究的不足 | 第40页 |
| 5.3 今后的研究方向 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及科研项目 | 第50页 |