| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题缘起与背景 | 第11-14页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容、关键问题及创新 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 影视资源融入初中作文教学的理论依据 | 第19-23页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第19-20页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.3 双重编码理论 | 第21页 |
| 2.4 生活化教育理论 | 第21-23页 |
| 第3章 初中作文教学的困境和影视资源的应用原则 | 第23-32页 |
| 3.1 初中作文教学的困境 | 第23-26页 |
| 3.2 影视资源的应用原则 | 第26-32页 |
| 3.2.1 原则一:不迎合 | 第26-28页 |
| 3.2.2 原则二:不变质 | 第28-29页 |
| 3.2.3 原则三:权长短 | 第29-31页 |
| 3.2.4 原则四:尊重主体和主导 | 第31页 |
| 3.2.5 原则五:以化解作文教学困境为目标 | 第31-32页 |
| 第4章 适用于作文教学的影视资源的加工制作 | 第32-38页 |
| 4.1 影视脚本的编写 | 第32-33页 |
| 4.2 影视资源下载 | 第33页 |
| 4.3 高效处理影视信息 | 第33页 |
| 4.4 学习PPT录制新脚本,创建视频的制作方法 | 第33-36页 |
| 4.5 指导视频剪辑组接的方法 | 第36-38页 |
| 第5章 初中作文教学类型与影视资源的元素关联 | 第38-46页 |
| 5.1 初中作文教学的目标与类型 | 第38页 |
| 5.2 关联写作的影视元素的发掘与利用 | 第38-46页 |
| 5.2.1 解读影视主题,引导人文关怀 | 第38-40页 |
| 5.2.2 借鉴影视塑造人物的手法,感受人物形象 | 第40-41页 |
| 5.2.3 借鉴剧情的一波三折,积累故事素材 | 第41-42页 |
| 5.2.4 赏析空镜头,学会环境描写 | 第42-43页 |
| 5.2.5 欣赏影视音乐,提升人文素养 | 第43-44页 |
| 5.2.6 借鉴特写镜头的细节元素,让作文神采飞扬 | 第44-45页 |
| 5.2.7 借鉴蒙太奇镜头组接方法,学会意境再现与转场 | 第45-46页 |
| 第6章 影视资源整合于作文教学的模式与案例 | 第46-58页 |
| 6.1 影视资源整合于初中作文教学的模式 | 第46-49页 |
| 6.1.1 理论基础 | 第46页 |
| 6.1.2 教学目标 | 第46页 |
| 6.1.3 操作程序 | 第46-48页 |
| 6.1.4 实现条件 | 第48页 |
| 6.1.5 评价 | 第48-49页 |
| 6.2 影视资源整合于初中作文教学的案例及分析 | 第49-55页 |
| 6.2.1 教学案例一 | 第49-52页 |
| 6.2.2 教学案例二 | 第52-55页 |
| 6.3 应用效果的数据跟踪与分析 | 第55-58页 |
| 第7章 影视资源在作文教学中的运用策略 | 第58-74页 |
| 7.1 建立并共享影视资源资源库,随时调用 | 第58-59页 |
| 7.2 多角度开发同一影视资源,综合运用 | 第59-64页 |
| 7.3 课程整合目标化,训练目标有序化 | 第64-71页 |
| 7.4 以拍带写,用原创微影视激发文学创作热情 | 第71-72页 |
| 7.5 以写促拍,享受成就同时提升人文素养 | 第72-74页 |
| 结论 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81页 |