| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题背景和意义 | 第11-13页 |
| (一) 选题背景 | 第11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-13页 |
| 二、研究现状综述 | 第13-14页 |
| 三、研究的目标与内容 | 第14-15页 |
| (一) 研究目标 | 第14页 |
| (二) 研究内容 | 第14-15页 |
| 四、研究方法、重点、难点及解决思路 | 第15-17页 |
| (一) 研究方法 | 第15页 |
| (二) 研究重点 | 第15-16页 |
| (三) 研究难点及解决思路 | 第16-17页 |
| 第二章 农村高中学生德育量化机制运行研究 | 第17-24页 |
| 一、息县一高学校概况 | 第17页 |
| 二、德育量化实践研究的理由和背景 | 第17-19页 |
| (一) 德育量化实践研究的理由 | 第18页 |
| (二) 德育量化实践研究的背景 | 第18-19页 |
| 三、德育量化机制构建分析 | 第19页 |
| (一) 德育量化机制 | 第19页 |
| (二) 农村高中学生德育量化队伍构建 | 第19页 |
| 四、德育量化运行保障措施 | 第19-24页 |
| 第三章 农村高中学生德育量化内容研究 | 第24-38页 |
| 一、农村高中学生德育量化内容依据 | 第24-25页 |
| (一) 现实依据 | 第24页 |
| (二) 理论依据 | 第24-25页 |
| 二、德育量化内容分类概括 | 第25-26页 |
| (一) 依据德育内容分类 | 第25-26页 |
| (二) 按行为归属划分 | 第26页 |
| 三、德育量化内容细则及评价标准 | 第26-33页 |
| (一) 教学区量化评价标准 | 第26-29页 |
| (二) 就寝区德育量化评价 | 第29-30页 |
| (三) 餐饮区德育量化评价 | 第30-31页 |
| (四) 综合类德育量化评价 | 第31-33页 |
| 四、德育量化考核评价策略 | 第33-35页 |
| (一) 检查记录 | 第34页 |
| (二) 量化评价 | 第34-35页 |
| 五、德育量化奖惩评价运用 | 第35-38页 |
| (一) 符合以下条件给予表彰奖励 | 第35页 |
| (二) 奖励方式 | 第35-36页 |
| (三) 处分 | 第36页 |
| (四) 从重从严处理的违纪行为 | 第36-38页 |
| 第四章 息县一高德育量化研究与成效 | 第38-58页 |
| 一、息县一高学生德育量化研究 | 第38-39页 |
| (一) 研究目的 | 第38页 |
| (二) 研究对象 | 第38页 |
| (三) 研究方法 | 第38-39页 |
| (四) 处理结果 | 第39页 |
| (五) “农村高中学生德育量化实践活动”材料 | 第39页 |
| 二、息县一高学生德育量化成效 | 第39-58页 |
| (一) 问卷调查与结果分析 | 第39-47页 |
| (二) 德育量化工作促进学生全面发展 | 第47页 |
| (三) 德育量化工作提升学生干部综合素养 | 第47-48页 |
| (四) 班主任谈“德育量化”与学生的成长 | 第48-49页 |
| (五) 校园风貌明显改进 | 第49-50页 |
| (六) 实现预期成效 | 第50-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-63页 |
| 一、学生健康成长的有效方略 | 第58-60页 |
| (一) 农村高中学生德育量化运行的机制化 | 第58页 |
| (二) 农村高中学生德育量化的内容精细化 | 第58-59页 |
| (三) “农村高中学生德育量化”实施要求 | 第59页 |
| (四) 农村高中学生德育量化实施取得了预期效果 | 第59-60页 |
| 二、存在的问题及改进措施 | 第60-61页 |
| (一) 对如何实现农村高中学生全面、全程德育量化的问题? | 第60页 |
| (二) 在德育量化结果评价中,不同年级差别的问题? | 第60页 |
| (三) “德育量化”中学生、教师、学校三者关系的角色定位问题? | 第60-61页 |
| 三、农村高中学生德育量化实践运用前景 | 第61-63页 |
| (一) 学校层面全责明确 | 第61页 |
| (二) 德育量化实践运行 | 第61页 |
| (三) 循序渐进全面发展 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-81页 |
| 附件一: 德育量化实践系列活动、方案和誓词 | 第66-78页 |
| 附件二: 农村高中学生德育量化实践活动 | 第78-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
