高中地理示意图学习模式研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| （一） 我国地理新课程改革的要求 | 第11页 |
| （二） 示意图在教材和考试中占比重较大 | 第11页 |
| （三） 高中生对地理示意图的掌握状况不容乐观 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12-13页 |
| 三、研究方法和研究思路 | 第13-15页 |
| （一） 研究方法 | 第13页 |
| （二） 研究思路 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 一、相关概念探讨 | 第15-17页 |
| （一） 地理示意图 | 第15-16页 |
| （二） 学习模式 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-19页 |
| （一） 认知学习理论 | 第17页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| （三） 信息加工学习理论 | 第18页 |
| （四） 地理教学理论 | 第18-19页 |
| 三、研究进展 | 第19-21页 |
| 第三章 高中生地理示意图学习现状调查分析 | 第21-37页 |
| 一、基于问卷的调查分析 | 第21-31页 |
| （一） 问卷编制与数据收集 | 第21-22页 |
| （二） 调查结果分析 | 第22-31页 |
| 二、基于课堂观察的分析 | 第31-34页 |
| 三、基于师生访谈的思考 | 第34-35页 |
| （一） 访谈方式和内容 | 第34-35页 |
| （二） 访谈结果分析 | 第35页 |
| 四、小结 | 第35-37页 |
| 第四章 高中地理示意图学习模式构建与实施策略 | 第37-45页 |
| 一、地理示意图学习模式构建原则 | 第37-38页 |
| （一） 主体性原则 | 第37页 |
| （二） 问题性原则 | 第37页 |
| （三） 互动性原则 | 第37-38页 |
| 二、地理示意图学习模式内容 | 第38-43页 |
| （一） 新授课示意图学习模式 | 第38-42页 |
| （二） 复习课示意图学习模式 | 第42-43页 |
| 三、地理示意图学习模式实施策略 | 第43-45页 |
| （一） 学案辅助策略 | 第43-44页 |
| （二） 合作探究策略 | 第44页 |
| （三） 理论联系实际策略 | 第44-45页 |
| 第五章 高中地理示意图学习模式实验研究 | 第45-51页 |
| 一、实验设计 | 第45-47页 |
| （一） 实验目的 | 第45页 |
| （二） 实验对象 | 第45页 |
| （三） 实验内容 | 第45页 |
| （四） 实验步骤 | 第45-47页 |
| 二、实验结果及分析 | 第47-49页 |
| （一） 学生学习成绩提高 | 第48页 |
| （二） 学习方法得到改善 | 第48页 |
| （三） 学生学习态度改变 | 第48-49页 |
| 三、示意图学习模式实施中应注意的问题 | 第49-51页 |
| 第六章 结语 | 第51-53页 |
| 一、主要结论 | 第51页 |
| 二、创新点 | 第51页 |
| 三、不足之处 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
