| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状与问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 第二章 校本课程及开发的概述 | 第13-21页 |
| 2.1 校本课程的由来 | 第13页 |
| 2.2 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.2.1 校本 | 第13-14页 |
| 2.2.2 课程 | 第14页 |
| 2.2.3 校本课程 | 第14页 |
| 2.2.4 校本课程开发 | 第14-15页 |
| 2.3 校本课程的特点、功能与价值 | 第15-18页 |
| 2.3.1 校本课程的特点 | 第15-16页 |
| 2.3.2 校本课程开发的功能 | 第16-17页 |
| 2.3.3 校本课程开发的价值 | 第17-18页 |
| 2.4 校本课程开发的基本流程 | 第18-21页 |
| 第三章 《物理·科技与生活》校本课程建设 | 第21-39页 |
| 3.1 前期准备 | 第21-31页 |
| 3.1.1 M县初中物理校本课程开发现状调查分析 | 第21-25页 |
| 3.1.2 物理学科特点与Y校学生物理学习情况调查与分析 | 第25-31页 |
| 3.2 开发过程 | 第31-34页 |
| 3.2.1 《物理 ·科技与生活》校本课程开发目标的确立 | 第31-32页 |
| 3.2.2 《物理 ·科技与生活》校本课程开发策略与方法的确定 | 第32-33页 |
| 3.2.3 《物理 ·科技与生活》校本课程开发内容的选择 | 第33-34页 |
| 3.3 课程资源建设与课程的实施 | 第34-36页 |
| 3.4 《物理 ·科技与生活》校本课程开发的案例 | 第36-39页 |
| 3.4.1 案例一：探索发生在我们身边的物理现象与问题 | 第36-37页 |
| 3.4.2 案例二：趣味物理 | 第37-39页 |
| 第四章 校本课程的评价 | 第39-43页 |
| 4.1 校本课程评价的标准 | 第39-40页 |
| 4.2 校本课程的评价方法 | 第40页 |
| 4.3 校本课程评价的内容 | 第40-43页 |
| 第五章 反思与启迪 | 第43-46页 |
| 5.1 困难与问题 | 第43-44页 |
| 5.2 反思与启迪 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |
| 附录C | 第52页 |
