| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第14-18页 |
| 1.5 论文结构 | 第18-20页 |
| 2 国内外研究综述与理论基础 | 第20-29页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第20-21页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 2.2.1 网络学习共同体 | 第21-22页 |
| 2.2.2 QQ群活跃性 | 第22页 |
| 2.2.3 在线辅导答疑 | 第22页 |
| 2.2.4 学习支持服务 | 第22-23页 |
| 2.3 基于QQ的辅导答疑 | 第23-25页 |
| 2.3.1 QQ群交互特性 | 第23-24页 |
| 2.3.2 基于QQ群的网络学习共同体 | 第24-25页 |
| 2.4 主要理论依据 | 第25-29页 |
| 2.4.1 远程学习圈理论 | 第25-26页 |
| 2.4.2 远程学习的交互理论 | 第26页 |
| 2.4.3 非正式学习理论 | 第26-27页 |
| 2.4.4 群体动力学理论 | 第27-29页 |
| 3 学习类QQ群活跃性分析 | 第29-49页 |
| 3.1 调研对象选取 | 第29页 |
| 3.2 调研过程 | 第29-30页 |
| 3.2.1 学习类QQ群整体概况调研 | 第29页 |
| 3.2.2 学习类QQ群个例活跃性调研 | 第29-30页 |
| 3.3 学习类QQ群整体概况数据分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 按关键字搜索群 | 第30-31页 |
| 3.3.2 按地区搜索群 | 第31-32页 |
| 3.3.3 按创建者不同搜索群 | 第32-33页 |
| 3.4 学习类QQ群个例化调研数据及分析 | 第33-49页 |
| 3.4.1 Android技术交流群 | 第35-37页 |
| 3.4.2 JAVA技术交流群 | 第37-39页 |
| 3.4.3 IOS技术交流群 | 第39-41页 |
| 3.4.4 C++技术交流群 | 第41-43页 |
| 3.4.5 群之间数据对比及分析 | 第43-49页 |
| 4 关于学习类QQ群活跃性增强模式的思考 | 第49-59页 |
| 4.1 现有QQ群活跃性增强模式 | 第49-53页 |
| 4.1.1 意见领袖群体带动QQ群活跃性 | 第49-50页 |
| 4.1.2 组织者维持QQ群活跃性 | 第50-52页 |
| 4.1.3 社群网络分析法的运用 | 第52-53页 |
| 4.2 基于第三方系统的活跃性增强模式 | 第53-55页 |
| 4.2.1 基于第三方系统的活跃性增强模式的涵义 | 第53页 |
| 4.2.2 基于第三方系统的活跃性增强模式设想 | 第53-54页 |
| 4.2.3 基于第三方系统的活跃性增强模式中的学习活动 | 第54-55页 |
| 4.3 第三方系统的模块设计 | 第55-56页 |
| 4.4 第三方系统的用户来源分析 | 第56-59页 |
| 5 总结与展望 | 第59-60页 |
| 5.1 总结 | 第59页 |
| 5.2 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |