汉语课堂师生协商互动研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 零 引言 | 第8-17页 |
| 0.1 选题理由和选题意义 | 第8-9页 |
| 0.1.1 选题理由 | 第8页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 0.2 研究现状 | 第9-14页 |
| 0.2.1 国外协商互动研究现状 | 第9-12页 |
| 0.2.2 国内协商互动研究现状 | 第12-14页 |
| 0.3 理论基础和研究方法 | 第14-17页 |
| 0.3.1 理论基础 | 第14-15页 |
| 0.3.2 语料来源、标注规则与研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 协商互动阶段性过程研究 | 第17-37页 |
| 1.1 意义协商互动阶段性过程 | 第17-26页 |
| 1.1.1 意义协商诱发源 | 第17-18页 |
| 1.1.2 发起意义协商 | 第18-21页 |
| 1.1.3 意义协商反馈和回应反馈 | 第21-26页 |
| 1.2 形式协商互动阶段性过程 | 第26-32页 |
| 1.2.1 形式协商诱发源 | 第26-28页 |
| 1.2.2 发起形式协商 | 第28-29页 |
| 1.2.3 形式协商反馈和回应反馈 | 第29-32页 |
| 1.3 内容协商互动阶段性过程 | 第32-36页 |
| 1.3.1 插入话轮 | 第32-34页 |
| 1.3.2 转换话轮 | 第34-36页 |
| 1.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第二章 协商互动类别分布研究 | 第37-52页 |
| 2.1 协商互动整体情况 | 第37-42页 |
| 2.1.1 三类协商互动分布情况 | 第37-40页 |
| 2.1.2 协商发起者教师和学生分布情况 | 第40-42页 |
| 2.2 协商发起方式 | 第42-50页 |
| 2.2.1 意义协商发起方式 | 第42-45页 |
| 2.2.2 形式协商发起方式 | 第45-48页 |
| 2.2.3 内容协商发起方式 | 第48-50页 |
| 2.3 本章小结 | 第50-52页 |
| 第三章 学生协商反馈研究 | 第52-70页 |
| 3.1 学生协商反馈量化分析 | 第52-59页 |
| 3.1.1 分析手段 | 第52页 |
| 3.1.2 协商反馈情况 | 第52-55页 |
| 3.1.3 协商反馈的复杂度与准确度 | 第55-59页 |
| 3.2 学生协商反馈质性分析 | 第59-68页 |
| 3.2.1 意义协商互动片段分析 | 第59-62页 |
| 3.2.2 形式协商互动片段分析 | 第62-64页 |
| 3.2.3 内容协商互动片段分析 | 第64-68页 |
| 3.3 本章小结 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
