高年级小学生数感问题研究

摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
第一章 绪论	第11-24页
1.1 问题的提出	第11-13页
1.2 研究现状	第13-21页
1.3 研究目的与意义	第21-22页
1.4 研究内容与方法	第22-23页
1.5 “数感”概念界定	第23-24页
第二章 数感形成与发展研究的理论基础	第24-27页
2.1 皮亚杰认知发展阶段理论	第24页
2.2 数学思维发展论	第24-25页
2.3 缄默知识理论	第25-27页
第三章 高年级小学生数感现状	第27-54页
3.1 高年级小学生数感的研究设计	第27-29页
3.2 高年级小学生数感总体分析	第29-31页
3.3 高年级小学生数感各维度水平分析	第31-49页
3.4 高年级小学生数感模型	第49-54页
第四章 高年级小学生数感的问题及影响因素	第54-65页
4.1 高年级小学生数感的问题	第54-56页
4.2 影响高年级小学生数感的因素分析	第56-65页
第五章 研究结论与建议	第65-69页
5.1 研究结论	第65-66页
5.2 建议	第66-69页
致谢	第69-70页
参考文献	第70-73页
附录A	第73-74页
附录B	第74-76页
附录C	第76-80页
附录D	第80-84页
附录E	第84-90页
附录F	第90-96页