| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.5 概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 小学朝鲜语文童诗教学现状研究的理论与政策依据 | 第18-22页 |
| 2.1 理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2 政策依据 | 第20-22页 |
| 第三章 小学朝鲜语文童诗教学现状 | 第22-64页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第22-30页 |
| 3.2 小学朝鲜语文教师童诗教学素养 | 第30-39页 |
| 3.3 小学朝鲜语文童诗教学内容 | 第39-52页 |
| 3.4 小学生的朝鲜语文童诗学习情况 | 第52-64页 |
| 第四章 小学朝鲜语文童诗教学现状中存在的问题及成因 | 第64-67页 |
| 4.1 朝鲜语文教师童诗素养较低,导致童诗教学效果不佳 | 第64页 |
| 4.2 童诗教学方法和教学评价单一,很难满足学生的需求 | 第64-65页 |
| 4.3 童诗教学内容过于重视知识,忽视学生的情感培养和学生的创作能动性 | 第65-66页 |
| 4.4 童诗教学设计模式化,不能充分体现童诗教学的特点 | 第66-67页 |
| 第五章 结论与建议 | 第67-73页 |
| 5.1 结论 | 第67-69页 |
| 5.2 建议 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录A | 第76-82页 |
| 附录B | 第82-86页 |
| 附录C | 第86-87页 |
| 附录D | 第87-92页 |
| 附录E | 第92-95页 |
| 附录F | 第95-96页 |
| 附录G | 第96页 |
