| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究对象、方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 中学小说阅读教学的现状分析 | 第14-33页 |
| 2.1 中学小说课堂教学分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教学模式亟需创新 | 第14-15页 |
| 2.1.2 “新”小说教学亟需引进新理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 小说教学亟需重视文学性 | 第16-17页 |
| 2.2 中学小说教材内容的分析 | 第17-33页 |
| 2.2.1 初中小说教材内容的分析 | 第18-24页 |
| 2.2.2 高中小说教材内容的分析 | 第24-33页 |
| 第3章 叙事学理论对于当前小说教学的价值和启示 | 第33-43页 |
| 3.1 叙事学理论对当前小说教学的价值 | 第33-36页 |
| 3.1.1 符合初高中语文课程标准的规定 | 第33-34页 |
| 3.1.2 有助于满足学生学情的基本需求 | 第34-35页 |
| 3.1.3 有助于满足语文教师发展的诉求 | 第35-36页 |
| 3.2 小说教学中引入叙事学理论的目的 | 第36-43页 |
| 3.2.1 辨析叙述者以深化理解 | 第36-37页 |
| 3.2.2 抓住叙事视角及变化以开阔阅读视野 | 第37-40页 |
| 3.2.3 理清叙事时序加强深层感悟 | 第40-42页 |
| 3.2.4 掌握叙事时限审视作品叙述节奏 | 第42-43页 |
| 第4章 叙事学理论在小说教学中的教学实践 | 第43-54页 |
| 4.1 叙事学理论在初中小说教学中的运用 | 第43-49页 |
| 4.1.1 《孔乙己》教学案例设计 | 第44-46页 |
| 4.1.2 《项链》教学案例设计 | 第46-47页 |
| 4.1.3 《故乡》教学案例设计 | 第47-49页 |
| 4.2 叙事学理论在高中小说教学中的运用 | 第49-54页 |
| 4.2.1 必修课《祝福》教学案例设计 | 第49-52页 |
| 4.2.2 选修课《桥边的老人》教学案例设计 | 第52-54页 |
| 第5章 小说教学中引入叙事学理论应当注意的问题 | 第54-59页 |
| 5.1 教学内容上要注意的问题 | 第54-56页 |
| 5.1.1 叙事学理论的引进须适度 | 第54-55页 |
| 5.1.2 理论与文本结合时要作整体设计和统筹安排 | 第55-56页 |
| 5.2 教学方法上要注意的问题 | 第56-59页 |
| 5.2.1 注意与传统小说教学方法相结合 | 第56-57页 |
| 5.2.2 注意与记叙文写作教学相结合 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |