| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-13页 |
| 一、文献回顾 | 第8-11页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| （二） 关于农村义务教育学校布局调整的研究现状 | 第9页 |
| （三） 我国关于义务教育学校布局调整的相关政策 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、研究思路及设计 | 第11-13页 |
| 第二章 桓仁县义务教育学校布局调整的背景 | 第13-17页 |
| 一、桓仁县概况 | 第13页 |
| 二、桓仁县学校布局调整的缘起 | 第13-17页 |
| 第三章 桓仁县义务教育学校布局调整的过程及结果 | 第17-31页 |
| 一、桓仁县九年一贯制学校建设的指导思想和基本原则 | 第17页 |
| （一） 指导思想 | 第17页 |
| （二） 基本原则 | 第17页 |
| 二、布局调整的启动 | 第17-19页 |
| （一） 朝鲜族寄宿制学校的初尝成功 | 第17-18页 |
| （二） 九年一贯制寄宿制学校的实验 | 第18-19页 |
| 三、实施过程及结果 | 第19-28页 |
| （一） 调查宣传工作 | 第19页 |
| （二） 规划工作 | 第19-23页 |
| （三） 实施工作及结果 | 第23-28页 |
| 四、实施工作中的故事 | 第28-31页 |
| （一） 家长的疑问 | 第28-29页 |
| （二） 教师的“无知” | 第29页 |
| （三） 校产和债务 | 第29页 |
| （四） 人事管理 | 第29-31页 |
| 第四章 桓仁县义务教育学校布局调整的多维视角 | 第31-47页 |
| 一、桓仁县义务教育学校布局调整的成功经验 | 第31-33页 |
| （一） 政府重视是桓仁县学校布局调整顺利进行的前提 | 第31页 |
| （二） 行政调控与成功经验示范相结合是布局调整合理有效选择方式 | 第31-32页 |
| （三） 人事制度改革是桓仁县九年一贯制寄宿制学校建设的关键环节 | 第32页 |
| （四） 校园巴士的实行是桓仁县学校布局调整后学生上学的安全保证 | 第32-33页 |
| 二、桓仁县义务教育学校布局调整的教育变化 | 第33-47页 |
| （一） 积极影响 | 第33-37页 |
| （二） 产生的新问题 | 第37-47页 |
| 第五章 对桓仁县中小学校布局调整的对策建议 | 第47-50页 |
| 一、积极探索九年一贯制学校的管理模式 | 第47页 |
| 二、建立学校布局调整后的安全管理制度 | 第47页 |
| 三、设置生活教师编制并促进生活教师专业化 | 第47-48页 |
| 四、探索建立具有家庭特点寄宿制学校管理新模式 | 第48页 |
| 五、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 桓仁县行政规划图 | 第53-54页 |
| 附录二 雅合学校校园车线路图 | 第54-55页 |
| 附录三 桓仁县校园车 | 第55-56页 |
| 附录四 桓仁县农村寄宿制学校休息时间表 | 第56-57页 |
| 附录五 布局调整教育局访谈提纲 | 第57-59页 |
| 附录六 布局调整学校中上层领导访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录七 布局调整教师局访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录八 布局调整家长访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录九 布局调整教师调查问卷 | 第62-66页 |
| 附录十 布局调整学生调查问卷 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |
