论对外汉语教学中的语块
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究问题 | 第8-9页 |
| ·研究的重要性 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-23页 |
| ·语块研究 | 第10-17页 |
| ·有关语块名称的术语 | 第10-11页 |
| ·语块的定义 | 第11页 |
| ·语块的分类 | 第11-14页 |
| ·语块的功能 | 第14-15页 |
| ·语块的识别 | 第15-16页 |
| ·从心理学角度看语块 | 第16-17页 |
| ·语言习得中的语块研究 | 第17-19页 |
| ·第一语言习得中的语块研究 | 第17-18页 |
| ·第二语言习得中的语块研究 | 第18-19页 |
| ·语言教学中的语块研究 | 第19-23页 |
| ·国外语言教学中的语块研究 | 第19-20页 |
| ·国内语言教学中的语块研究 | 第20-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-27页 |
| ·研究问题 | 第23页 |
| ·语料介绍 | 第23-25页 |
| ·语料来源 | 第23-24页 |
| ·语料选取 | 第24-25页 |
| ·语料分析 | 第25-27页 |
| 第4章 研究结果及讨论 | 第27-36页 |
| ·HSK作文语料样本中语块使用的总体状况 | 第27-29页 |
| ·语篇中使用语块的频率 | 第27-28页 |
| ·使用数量最多的语块 | 第28-29页 |
| ·语块使用的多样性 | 第29页 |
| ·不同级别的学习者在使用语块上的差异 | 第29-32页 |
| ·语块使用多样性上的差异 | 第29-30页 |
| ·语块使用种类上的差异 | 第30-32页 |
| ·语块使用平均数量和长度上的差异 | 第32页 |
| ·学习者语块使用中存在的问题 | 第32-36页 |
| 第5章 启示及教学建议 | 第36-40页 |
| ·启示 | 第36-37页 |
| ·有助于语言词汇知识的深化和广泛化 | 第36页 |
| ·有助于写作语篇的流畅性 | 第36-37页 |
| ·建议 | 第37-40页 |
| ·教授语块——使学习者增强对语块的敏感性 | 第37-38页 |
| ·教师应该扮演重要角色 | 第38页 |
| ·建立以语块为主的语言教学路子 | 第38-40页 |
| 第6章 总结 | 第40-43页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| ·研究中存在的不足 | 第41-42页 |
| ·今后进一步研究的方向 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50页 |
