| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-23页 |
| 2 理论与方法 | 第23-29页 |
| 2.1 教育现象学的定义 | 第23页 |
| 2.2 教育现象学的理论与方法 | 第23-25页 |
| 2.3 现象学研究的质量标准与验证 | 第25页 |
| 2.4 现象学研究中需要注意的问题 | 第25-26页 |
| 2.5 研究设计 | 第26-29页 |
| 3 大学生第二校园经历的现象学分析 | 第29-60页 |
| 3.1 关于学生在第二校园的入校体验的现象学分析 | 第30-34页 |
| 3.2 关于学生在第二校园的课程学习体验的现象学分析 | 第34-41页 |
| 3.3 关于学生在第二校园的师生互动体验的现象学分析 | 第41-46页 |
| 3.4 关于学生在第二校园的同学互动体验的现象学分析 | 第46-52页 |
| 3.5 关于学生在第二校园的离校体验的现象学分析 | 第52-54页 |
| 3.6 大学生第二校园经历对学生发展的影响 | 第54-56页 |
| 3.7 大学生第二校园经历影响学生发展的过程 | 第56-59页 |
| 3.8 研究结果验证 | 第59-60页 |
| 4 讨论与启示 | 第60-64页 |
| 4.1 在校经验-第二校园经验-归校经验的交叠影响 | 第60-61页 |
| 4.2 对中国大学生培养方式的反思和启示 | 第61-64页 |
| 5 创新、局限与展望 | 第64-66页 |
| 5.1 创新 | 第64页 |
| 5.2 局限 | 第64页 |
| 5.3 展望 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录：访谈提纲 | 第73-74页 |
