| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| List of Figures and Tables | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the study | 第14-16页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第16页 |
| 1.3 Significance of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Definition of key terms | 第17-18页 |
| 1.5 Structure of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-33页 |
| 2.1 Studies on L2 writing feedback abroad | 第19-26页 |
| 2.1.1 Impact of teacher feedback and peer feedback | 第19-22页 |
| 2.1.2 Linguistic characteristics of teacher feedback and peer feedback | 第22-23页 |
| 2.1.3 Students’ attitudes towards teacher feedback and peer feedback | 第23-25页 |
| 2.1.4 Implementation of peer feedback | 第25-26页 |
| 2.2 Studies on EFL writing feedback in China | 第26-31页 |
| 2.2.1 Impact of teacher feedback and peer feedback | 第26-29页 |
| 2.2.2 Linguistic characteristics of teacher feedback and peer feedback | 第29页 |
| 2.2.3 Students’ attitudes towards teacher feedback and peer feedback | 第29-30页 |
| 2.2.4 Implementation of peer feedback | 第30-31页 |
| 2.3 Summary | 第31-33页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第33-39页 |
| 3.1 Vygotsky’s Zone of Proximal Development theory | 第33-34页 |
| 3.2 Schmidt’s Noticing Hypothesis | 第34-35页 |
| 3.3 Long’s Interaction Hypothesis | 第35-37页 |
| 3.4 Summary | 第37-39页 |
| Chapter 4 Research Design | 第39-50页 |
| 4.1 Research questions | 第39页 |
| 4.2 Participants | 第39-40页 |
| 4.3 Research instruments | 第40-42页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第40-42页 |
| 4.3.2 Interview | 第42页 |
| 4.4 Procedures | 第42-47页 |
| 4.4.1 Grouping | 第42-43页 |
| 4.4.2 Writing process | 第43-46页 |
| 4.4.3 Questionnaire and interview | 第46-47页 |
| 4.5 Data collection and analysis | 第47-50页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第50-75页 |
| 5.1 Results of participants’ adoption of feedback | 第50-59页 |
| 5.1.1 Results of participants’ adoption of peer feedback | 第51-56页 |
| 5.1.2 Results of participants’ adoption of teacher feedback | 第56-59页 |
| 5.2 Results of EFL students’ attitudes towards teacher feedback and peer feedback | 第59-73页 |
| 5.2.1 Results of questionnaire | 第59-65页 |
| 5.2.2 Results of interview | 第65-73页 |
| 5.3 Discussion | 第73-75页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第75-80页 |
| 6.1 Major findings | 第75-76页 |
| 6.2 Pedagogical implications | 第76-78页 |
| 6.3 Limitations of this study | 第78-79页 |
| 6.4 Suggestions for future studies | 第79-80页 |
| References | 第80-86页 |
| Appendix I Topics of test | 第86-87页 |
| Appendix II Topics of three rounds of compositions | 第87-88页 |
| Appendix III Peer feedback sheet | 第88-90页 |
| Appendix IV Questionnaire | 第90-93页 |
| Appendix V Interview | 第93-94页 |
| Appendix VI Ranger-finders for TEM-4 | 第94-95页 |
| Appendix VII Writing samples First draft from the high level of achievers | 第95-99页 |
| Acknowledgements | 第99页 |
