| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第19-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-28页 |
| 2.1 建构主义教育理论 | 第22-23页 |
| 2.2 多元智能理论 | 第23-24页 |
| 2.3 教学最优化理论 | 第24-25页 |
| 2.4 个性化理论 | 第25-26页 |
| 2.5 有效性教学理论 | 第26-28页 |
| 第三章 朝鲜族初中小班化物理课堂有效性教学现状 | 第28-58页 |
| 3.1 朝鲜族初中小班化物理课堂有效性教学实施现状调查设计 | 第28-38页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第38-57页 |
| 3.3 朝鲜族初中小班化物理课堂有效性教学实施现状 | 第57-58页 |
| 第四章 朝鲜族初中小班化物理课堂的有效性教学实施情况分析 | 第58-65页 |
| 4.1 教学目标实施情况分析 | 第59-60页 |
| 4.2 教学活动实施情况分析 | 第60-61页 |
| 4.3 教学能力实施情况分析 | 第61-62页 |
| 4.4 教学反馈实施情况分析 | 第62-63页 |
| 4.5 教学管理实施情况分析 | 第63-65页 |
| 第五章 结论与建议 | 第65-68页 |
| 5.1 结论 | 第65-66页 |
| 5.2 建议 | 第66-67页 |
| 5.3 研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录A 攻读学位期间发表论文题目 | 第77-78页 |
| 附录B 调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录C 调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录D 调查问卷 | 第82-86页 |
