| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 绪言 | 第10-12页 |
| 第一章 对诵读教学的历史回顾 | 第12-25页 |
| 第一节 古代诵读教学回顾 | 第12-15页 |
| 第二节 近代诵读教学研究 | 第15-21页 |
| 第三节 新课程标准实施以来的诵读教学研究 | 第21-25页 |
| 第二章 在当代视野下对诵读教学的重审 | 第25-35页 |
| 第一节 传统诵读教学的优点 | 第25-31页 |
| 第二节 传统诵读教学的不足 | 第31-35页 |
| 第三章 在当代视野下对诵读教学的重构 | 第35-47页 |
| 第一节 对诵读概念的界定 | 第35-36页 |
| 第二节 建立在三维目标观照下的诵读教学 | 第36-43页 |
| 第三节 经纬交织、重构诵读 | 第43-47页 |
| 第四章 结论 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |