小学英语教学中基于教学模块的形成性评价实证研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-29页 |
| 1.1 形成性评价的界定和特点 | 第15-19页 |
| 1.2 形成性评价的作用 | 第19-21页 |
| 1.3 形成性评价的方法 | 第21-24页 |
| 1.4 形成性评价在教学实践中存在的问题 | 第24-29页 |
| 第二章 理论依据 | 第29-35页 |
| 2.1 人本主义教育理论 | 第29-33页 |
| 2.2 建构主义教育理论 | 第33页 |
| 2.3 多元智能理论 | 第33-35页 |
| 第三章 基于教学模块的形成性评价方案 | 第35-47页 |
| 3.1 实施原则 | 第35-37页 |
| 3.2 实施目标 | 第37-39页 |
| 3.3 评价的内容和标准 | 第39-40页 |
| 3.4 具体实施 | 第40-47页 |
| 3.4.1 形成性评价的量化 | 第40-42页 |
| 3.4.2 形成性评价的多元化 | 第42-44页 |
| 3.4.3 形成性评价的持续化 | 第44页 |
| 3.4.4 形成性评价的常规化 | 第44-47页 |
| 第四章 实证研究 | 第47-55页 |
| 4.1 研究问题 | 第47-48页 |
| 4.2 研究对象 | 第48页 |
| 4.3 实验方法 | 第48-49页 |
| 4.4 数据采集 | 第49-51页 |
| 4.5 数据分析 | 第51-55页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第55-69页 |
| 5.1 形成性评价的实施效果 | 第55-66页 |
| 5.1.1 对英语学习兴趣的影响 | 第55-59页 |
| 5.1.2 对听、说、读、写能力的影响 | 第59-65页 |
| 5.1.3 对家长关注度的影响 | 第65-66页 |
| 5.2 形成性评价方案的优化 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 致谢辞 | 第81-83页 |
