浅析人教版高中语文教材课后习题--以湖北近六年高考卷为视角
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-13页 |
| 三、研究现状综述 | 第13-18页 |
| (一) 设置与编排 | 第13-15页 |
| (二) 习题应用 | 第15页 |
| (三) 新课程标准下习题设置发生的新变化 | 第15-17页 |
| (四) 题型分类 | 第17-18页 |
| 第一章 人教版《高中语文(必修)》作业系统分析 | 第18-32页 |
| 一、作业系统的地位和作用 | 第18-19页 |
| (一) 作业系统的地位 | 第18页 |
| (二) 作业系统的作用 | 第18-19页 |
| 二、作业系统分析 | 第19-25页 |
| (一) 作业系统题量分析 | 第19-21页 |
| (二) 作业系统结构分析 | 第21-22页 |
| (三) 作业系统内容分析 | 第22-25页 |
| 三、作业系统理论基础分析 | 第25-30页 |
| (一) 维果茨基的“最近发展区”理论 | 第25-26页 |
| (二) 皮亚杰的认知发展阶段论 | 第26-28页 |
| (三) 布鲁纳的结构主义 | 第28-30页 |
| 四、作业系统编写特点分析 | 第30-32页 |
| (一) 多角度多层次训练语文综合能力 | 第30-31页 |
| (二) 更加注重听说读写综合能力的整合 | 第31页 |
| (三) 自主探究式练习增多,更加注重发散思维 | 第31-32页 |
| 第二章 课本作业系统与高考的衔接 | 第32-38页 |
| 一、湖北高考题目题型分析 | 第32-33页 |
| 二、湖北高考题目特点分析 | 第33-34页 |
| (一) 强调基础,突出能力 | 第33页 |
| (二) 重视运用,凸显能力 | 第33页 |
| (三) 贴近生活,关注热点 | 第33-34页 |
| (四) 突出地域,重视文化 | 第34页 |
| 三、课后习题与高考题的设置区别 | 第34-35页 |
| 四、课本作业系统存在的问题 | 第35-38页 |
| (一) 忽略对基础知识的考查 | 第35-36页 |
| (二) 题型形式单一,设计模式固定 | 第36页 |
| (三) 部分问题空泛,操作性不强 | 第36-38页 |
| 第三章 教材课后习题编写的思考与建议 | 第38-44页 |
| 一、加强对基础知识的考查 | 第38-39页 |
| 二、知识与能力并重 | 第39-41页 |
| 三、加强与生活的联系,注重趣味性 | 第41-42页 |
| 四、建立有序的语文能力训练系统 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
