| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状综述 | 第11-13页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二）国内研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二）研究方法 | 第13-15页 |
| 一、当前高中体育特长生思想行为存在的问题 | 第15-19页 |
| (一) 交友范围广,但部分学生辨别良友的标准模糊 | 第15-16页 |
| (二) 部分学生文化与道德学习缺失 | 第16-17页 |
| (三) 部分学生作风懒散,纪律涣散 | 第17页 |
| (四) 个人发展目标预期高,缺乏社会责任感 | 第17-18页 |
| (五) 部分学生丧失诚信,弄虚作假 | 第18-19页 |
| 二、当前高中体育特长生思想行为产生问题的原因分析 | 第19-24页 |
| (一) 同辈群体之间的影响 | 第19-20页 |
| (二) 体育商业化对高中体育特长生的影响 | 第20页 |
| (三) 家庭教育对高中体育特长生的影响 | 第20-21页 |
| (四) 高中体育特长生自身心理特点带来的影响 | 第21-22页 |
| (五) 学校在特长生思想行为教育中存在问题 | 第22-24页 |
| 三、加强当前高中体育特长生思想行为教育的对策 | 第24-33页 |
| (一) 创建良好的师生关系 | 第24-26页 |
| 1. 民主和平等 | 第24-25页 |
| 2. 尊重和信任 | 第25页 |
| 3. 理解与合作 | 第25-26页 |
| (二) 结合高中体育特长生的特点,加强体育特长生的思想行为教育 | 第26-27页 |
| (三) 设立体育生特长班,对高中体育特长生进行集中管理 | 第27-29页 |
| 1. 营造气氛,实现学生自我教育 | 第28页 |
| 2. 与时俱进,实行民主化管理 | 第28-29页 |
| 3. 承认差异,追求发展 | 第29页 |
| (四) 改变思想行为教育的模式 | 第29-31页 |
| 1. 树立集体观念,培养团结协作精神 | 第29-30页 |
| 2. 建立竞争意识,磨练顽强意志 | 第30页 |
| 3. 提高心理承受力,树立正确成功观 | 第30-31页 |
| (五) 让教师真正做到“为人师表” | 第31-33页 |
| 1. 在思想品德上为人师表 | 第31-32页 |
| 2. 在严谨治学上为人师表 | 第32页 |
| 3. 在生活作风上为人师表 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |