博物馆儿童教育活动执行过程的分析--以上海地区博物馆为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究动机 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| ·研究对象 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| ·博物馆教育 | 第13-17页 |
| ·博物馆教育的发展 | 第14-15页 |
| ·博物馆教育的定义 | 第15页 |
| ·博物馆教育的类型 | 第15-16页 |
| ·博物馆教育的特质 | 第16-17页 |
| ·博物馆儿童观众 | 第17-20页 |
| ·博物馆儿童观众的特点 | 第17-18页 |
| ·儿童认知的特点 | 第18-20页 |
| ·儿童教育理论 | 第20-25页 |
| ·教育学理论 | 第21-22页 |
| ·博物馆儿童教育理论 | 第22-25页 |
| 第三章 以心理学分析博物馆儿童教育活动的执行过程 | 第25-44页 |
| ·博物馆儿童教育活动的前导 | 第25-33页 |
| ·设置博物馆教育活动教学目标 | 第25-27页 |
| ·博物馆布置"儿童友好型"的教学环境 | 第27-30页 |
| ·博物馆开发、使用适合儿童的教材 | 第30-33页 |
| ·暖身活动 | 第33页 |
| ·博物馆儿童教育活动的进行 | 第33-37页 |
| ·活动内容提示 | 第33-36页 |
| ·演示 | 第36页 |
| ·直接体验 | 第36-37页 |
| ·博物馆儿童教育活动的结尾及其他 | 第37-40页 |
| ·活动回顾与经验分享 | 第37-38页 |
| ·参观陈列 | 第38-40页 |
| ·家长在博物馆教育活动中的作用 | 第40-44页 |
| ·亲子互动的理论基础 | 第40-41页 |
| ·家长在博物馆教育活动中的角色 | 第41-44页 |
| 第四章 结语 | 第44-48页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-46页 |
| ·研究的局限与展望 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-58页 |
| 图片来源 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
