| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景及现状 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.1.2 国内研究现状 | 第8页 |
| 1.1.3 现状分析 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 第2章 物理学家的物理美学思想 | 第10-14页 |
| 2.1 牛顿追求“和谐与统一”美学思想 | 第10-11页 |
| 2.2 狄拉克“美与真必然统一”美学思想 | 第11页 |
| 2.3 杨振宁“结构论、层次论、风格论”美学思想 | 第11页 |
| 2.4 开普勒“和谐”美学思想 | 第11-12页 |
| 2.5 法拉第“统一性”美学思想 | 第12页 |
| 2.6 麦克斯韦“完美、对称”美学思想 | 第12-13页 |
| 2.7 爱因斯坦与“统一场论”美学思想 | 第13-14页 |
| 第3章 物理美的特征及其科学意义 | 第14-20页 |
| 3.1 物理美的特征 | 第14-18页 |
| 3.1.1 多样中的统一美 | 第14-15页 |
| 3.1.2 深刻中的简洁美 | 第15-16页 |
| 3.1.3 有序中的和谐美 | 第16-17页 |
| 3.1.4 结构中的对称美 | 第17页 |
| 3.1.5 规律中的守恒美 | 第17-18页 |
| 3.1.6 创造中的艺术美 | 第18页 |
| 3.2 物理美学特征的功能及科学意义 | 第18-20页 |
| 3.2.1 发现和检验物理理论的原则和标准 | 第18-19页 |
| 3.2.2 追求物理美是物理学家研究的巨大动力 | 第19页 |
| 3.2.3 甄别筛选真理的过滤器 | 第19-20页 |
| 第4章 挖掘整理高中物理丰富的美学因素 | 第20-41页 |
| 4.1 物理规律美 | 第20-27页 |
| 4.1.1 物理规律的简约美 | 第20-22页 |
| 4.1.2 物理规律的对称美 | 第22-24页 |
| 4.1.3 物理规律的和谐美 | 第24-26页 |
| 4.1.4 物理规律的守恒美 | 第26-27页 |
| 4.2 物理实验美 | 第27-30页 |
| 4.2.1 物理实验设计中的方法美 | 第27-29页 |
| 4.2.2 物理实验过程中的现象美 | 第29-30页 |
| 4.2.3 物理实验结果中的结论美 | 第30页 |
| 4.3 物理模型美 | 第30-32页 |
| 4.3.1 物理对象模型美 | 第30-32页 |
| 4.3.2 物理条件模型美 | 第32页 |
| 4.3.3 物理过程模型美 | 第32页 |
| 4.4 物理理论美 | 第32-36页 |
| 4.4.1 物理公式或物理方程美 | 第33-35页 |
| 4.4.2 物理常数美 | 第35-36页 |
| 4.5 物理现象美 | 第36-41页 |
| 4.5.1 生活中的物理现象美 | 第36-38页 |
| 4.5.2 诗词中的物理现象美 | 第38-41页 |
| 第5章 高中物理教学中美学教育现状的调查 | 第41-50页 |
| 5.1 问卷的编制、实施 | 第41-42页 |
| 5.2 学生问卷结果统计与分析 | 第42-49页 |
| 5.3 结论与思考 | 第49-50页 |
| 第6章 物理教学中实施美学教育的要求 | 第50-57页 |
| 6.1 展示美——物理教学中揭示物理的美学特征 | 第50-51页 |
| 6.2 追求美——物理教学中追求真善美的和谐统一 | 第51-52页 |
| 6.3 发现美——物理教学中培养学生的审美能力 | 第52-53页 |
| 6.4 应用美——物理教学中利用物理美激发物理学习兴趣 | 第53-54页 |
| 6.5 实践美——物理教学中进行美学教育实践 | 第54-57页 |
| 6.5.1 发掘美学因素 | 第54页 |
| 6.5.2 选择美学教育方式 | 第54-55页 |
| 6.5.3 设计实施美学教育过程 | 第55页 |
| 6.5.4 美学教育实施效果分析 | 第55-57页 |
| 第7章 结束语 | 第57-59页 |
| 7.1 课题研究结果 | 第57页 |
| 7.2 课题研究局限与思考 | 第57-58页 |
| 7.3 课题研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 学习成果 | 第62-63页 |
| 附录A 高中物理教学中美学教育现状调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录B 抛体运动教学过程设计 | 第66-70页 |
| 附录C 抛体运动教学中的美学教育视角 | 第70页 |