| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语及符合说明 | 第13-15页 |
| 第1章 绪言 | 第15-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第16页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第20页 |
| 1.4 研究的思路 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第21-22页 |
| 1.5 论文结构 | 第22-24页 |
| 第2章 文献综述 | 第24-32页 |
| 2.1 文献收集的途径 | 第24-26页 |
| 2.2 有效教学策略的国外研究 | 第26-28页 |
| 2.3 有效教学策略的国内研究 | 第28-31页 |
| 2.3.1 学校方面 | 第28-29页 |
| 2.3.2 各专家学者的研究 | 第29-30页 |
| 2.3.3 高三数学高效教学策略的国内研究现状 | 第30-31页 |
| 2.4 文献评述 | 第31页 |
| 2.5 小结 | 第31-32页 |
| 第3章 研究方案设计 | 第32-41页 |
| 3.1 研究的对象 | 第32-33页 |
| 3.1.1 研究的区域概况 | 第32-33页 |
| 3.1.2 问卷调查的对象 | 第33页 |
| 3.1.3 访谈的对象 | 第33页 |
| 3.1.4 测试卷测试的对象以及实验研究 | 第33页 |
| 3.1.5 个案研究的对象 | 第33页 |
| 3.2 研究的目的 | 第33-34页 |
| 3.3 研究的方法 | 第34-36页 |
| 3.3.1 文献法 | 第34-35页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第35页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第35页 |
| 3.3.4 测试法 | 第35页 |
| 3.3.5 课堂观察法 | 第35-36页 |
| 3.3.6 个案研究法 | 第36页 |
| 3.4 研究的工具 | 第36-39页 |
| 3.4.1 学生的调查问卷 | 第36-38页 |
| 3.4.2 学生测试卷 | 第38页 |
| 3.4.3 访谈提纲 | 第38-39页 |
| 3.4.4 课堂观察表 | 第39页 |
| 3.5 数据的收集和整理 | 第39-40页 |
| 3.5.1 数据的收集 | 第39页 |
| 3.5.2 数据的整理与分析 | 第39-40页 |
| 3.6 研究的伦理 | 第40页 |
| 3.7 小结 | 第40-41页 |
| 第4章 调查研究 | 第41-61页 |
| 4.1 高三年级学生的数学学习现状 | 第41-56页 |
| 4.2 学生学习数学的现状分析 | 第56-60页 |
| 4.2.1 学生的性别与数学成绩的相关性不显著 | 第56-57页 |
| 4.2.2 家庭所在地和数学成绩成负相关 | 第57页 |
| 4.2.3 父母受教育的程度和学生的数学成绩相关性不显著 | 第57-58页 |
| 4.2.4 听课的效果与数学成绩显著相关 | 第58-59页 |
| 4.2.5 学习主动性与数学成绩显著相关 | 第59页 |
| 4.2.6 总结反思对成绩的影响显著 | 第59-60页 |
| 4.3 小结 | 第60-61页 |
| 第5章 研究的理论基础 | 第61-71页 |
| 5.1 维果斯基的“最近发展区理论” | 第61-62页 |
| 5.2 元认知学习理论 | 第62-64页 |
| 5.3 掌握学习理论 | 第64-65页 |
| 5.4 波利亚的解题理论 | 第65-68页 |
| 5.5 高三年级数学复习阶段的教学策略 | 第68-70页 |
| 5.6 小结 | 第70-71页 |
| 第6章 实验研究 | 第71-103页 |
| 6.1 实验目的和设计 | 第71-72页 |
| 6.1.1 实验目的 | 第71页 |
| 6.1.2 实验设计 | 第71-72页 |
| 6.2 实验过程 | 第72-73页 |
| 6.3 实验结果 | 第73-76页 |
| 6.3.1 前测实验班和控制班的数学学习成绩 | 第73-74页 |
| 6.3.2 后测实验班和控制班的数学学习成绩 | 第74-76页 |
| 6.4 实验分析 | 第76-77页 |
| 6.5 教学案例 | 第77-101页 |
| 6.5.1 循序渐进 | 第78-81页 |
| 6.5.2 分层教学 | 第81-100页 |
| 6.5.3 反思教学 | 第100-101页 |
| 6.6 小结 | 第101-103页 |
| 第7章 结论与思考 | 第103-107页 |
| 7.1 研究的结论 | 第103-105页 |
| 7.2 研究的创新点 | 第105页 |
| 7.3 研究的不足之处 | 第105-106页 |
| 7.4 可以继续研究的问题 | 第106页 |
| 7.5 结束语 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-109页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第109-112页 |
| 附录B 学生数学前测试卷 | 第112-117页 |
| 附录C 学生数学后测试卷 | 第117-121页 |
| 附录D 教师访谈提纲 | 第121-122页 |
| 附录E 学生访谈提纲 | 第122-123页 |
| 附录F 高三年级学生课堂行为观察表 | 第123-124页 |
| 附录G 高三年级学生问卷调查原始数据 | 第124-129页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第129-130页 |
| 致谢 | 第130-131页 |