| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.1.1 小学数学教学的需求 | 第8页 |
| 1.1.2 我国新课改的内在要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 教学实践改革的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第11页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 关于教育与生活的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 关于数学与生活化教学的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 2.2.1 关于教学与生活的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 关于数学与生活化教学的研究 | 第15-19页 |
| 第3章 概念界定及理论基础 | 第19-24页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 3.1.1 生活化 | 第19页 |
| 3.1.2 生活化教学 | 第19-20页 |
| 3.1.3 小学数学生活化教学 | 第20-21页 |
| 3.2 小学数学生活化教学的理论基础 | 第21-24页 |
| 3.2.1 杜威的实用主义教学理论 | 第21-22页 |
| 3.2.2 陶行知的生活教育理念 | 第22页 |
| 3.2.3 陈鹤琴的活教育理念 | 第22页 |
| 3.2.4 弗赖登塔尔的现实数学教育思想 | 第22-23页 |
| 3.2.5 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 第4章 小学数学生活化教学现状调查及分析 | 第24-46页 |
| 4.1 调查目的 | 第24页 |
| 4.2 调查对象 | 第24-25页 |
| 4.3 调查方法 | 第25-26页 |
| 4.3.1 访谈 | 第25页 |
| 4.3.2 课堂观察 | 第25-26页 |
| 4.4 访谈结果分析 | 第26-28页 |
| 4.4.1 关于对生活化教学的认知 | 第26页 |
| 4.4.2 关于生活化教学的运用 | 第26-27页 |
| 4.4.3 关于对学生的学业评价 | 第27-28页 |
| 4.5 课堂观察结果分析 | 第28-43页 |
| 4.5.1 有的教师能够挖掘生活中的教学素材 | 第28-32页 |
| 4.5.2 有的教师能够积极引导学生学以致用 | 第32-35页 |
| 4.5.3 有的教师对教学情景的创设过于形式化 | 第35-38页 |
| 4.5.4 有的教师不能正确处理数学的理论性与生活化的关系 | 第38-41页 |
| 4.5.5 有的教师在学业评价方面不关注学以致用 | 第41-43页 |
| 4.6 存在的问题 | 第43-46页 |
| 4.6.1 教师对数学生活化教学的认识不准确 | 第43页 |
| 4.6.2 教师不善于利用生活化教学情景 | 第43-44页 |
| 4.6.3 教师所选取的教学内容与生活脱节 | 第44页 |
| 4.6.4 教师的教学方式比较单一 | 第44页 |
| 4.6.5 教师对学生的学业评价方式单一 | 第44-46页 |
| 第5章 小学数学生活化教学的实施策略 | 第46-60页 |
| 5.1 形成对小学数学生活化教学的科学认识 | 第46-47页 |
| 5.2 创设有效的生活化教学情景 | 第47-49页 |
| 5.2.1 创设趣味问题情景 | 第47-48页 |
| 5.2.2 使用有意义的情景导入 | 第48-49页 |
| 5.3 挖掘教学内容与生活的联系 | 第49-52页 |
| 5.3.1 积极引导学生关注生活现象 | 第49-51页 |
| 5.3.2 善于从生活中筛选教学内容 | 第51页 |
| 5.3.3 从教材中挖掘生活化内容 | 第51-52页 |
| 5.4 使用多样化的教学方式 | 第52-57页 |
| 5.4.1 游戏式教学 | 第53-54页 |
| 5.4.2 合作探究式教学 | 第54-57页 |
| 5.5 转变传统的学业评价手段 | 第57-60页 |
| 5.5.1 注重学生的体验 | 第57-58页 |
| 5.5.2 提高学生学以致用的意识 | 第58页 |
| 5.5.3 共同参与学业评价 | 第58-60页 |
| 第6章 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附件 | 第71页 |