高职实用写作的有效教学研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、高职实用写作教学现状 | 第12-18页 |
| (一) 高职实用写作教学情况综述 | 第12-14页 |
| (二) 高职实用写作教学存在的问题 | 第14-18页 |
| 1、教师方面 | 第14-15页 |
| 2、学生方面 | 第15-16页 |
| 3、其他方面 | 第16-18页 |
| 二、高职实用写作有效教学研究的目的与意义 | 第18-24页 |
| (一) 有效教学的概念 | 第18-21页 |
| 1、有效果：最大程度完成预期教学目标 | 第19页 |
| 2、有效率：以较少投入取得较大回报,即事半功倍 | 第19-20页 |
| 3、有效益：最大程度满足学生个人与社会的需求 | 第20-21页 |
| (二) 有效教学研究的意义 | 第21-24页 |
| 1、顺应教育改革发展形势 | 第21-22页 |
| 2、促进高职学生个性发展 | 第22-23页 |
| 3、完善高职写作教学体系 | 第23-24页 |
| 三、高职实用写作有效教学应对策略 | 第24-41页 |
| (一) 关注教学对象是基础 | 第24-28页 |
| 1、激发学生兴趣,增强学习信心 | 第24-25页 |
| 2、锻炼学生能力,统筹学习资源 | 第25-27页 |
| 3、传授学习方法,提高学习效率 | 第27-28页 |
| (二) 搞好课堂设计是关键 | 第28-33页 |
| 1、创设有效教学情境 | 第28-30页 |
| 2、建构有效交流平台 | 第30-31页 |
| 3、组织有效教学体验 | 第31-32页 |
| 4、发挥课程资源优势 | 第32-33页 |
| (三) 提高教师素养是根本 | 第33-37页 |
| 1、转变教学观念 | 第33-34页 |
| 2、加强教学反思 | 第34-36页 |
| 3、组织教学交流 | 第36-37页 |
| (四) 完善教学体制是保障 | 第37-41页 |
| 1、完善评价机制 | 第37-38页 |
| 2、优化教材建设 | 第38-39页 |
| 3、改善教学条件 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在校期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
