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初探视唱练耳与乐理学科教学—就辽宁省三所学校教学现状的探索与研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 引言第8-11页
    第一节 选题依据第8-9页
        一、历史沿革第8页
        二、现实情况第8-9页
    第二节 研究目的与意义第9页
    第三节 国内外视唱练耳与乐理教学研究现状第9-11页
第二章 本课题研究方法第11-12页
    第一节 文献资料法第11页
    第二节 调查法第11页
    第三节 访谈法第11页
    第四节 数理统计法第11-12页
第三章 视唱练耳与乐理学科的发展历程第12-18页
    第一节 西方视唱练耳学科的起源及形成第12-13页
    第二节 古代音乐理论及记谱法第13页
    第三节 国内视唱练耳及乐理学科的传入及发展第13-16页
        一、西方视唱练耳学科的传播第13-15页
        二、西方乐理学科的传播第15-16页
    第四节 开设视唱练耳与乐理课程的必要性第16-18页
        一、视唱练耳学科的重要性第16页
        二、乐理学科的重要性第16页
        三、国内视唱练耳与乐理学科的教学现状第16-18页
第四章 三所学校视唱练耳与乐理学科教学现状第18-24页
    第一节 招生考试第18-20页
    第二节 教学大纲设置第20-22页
        一、教学目的与任务第20-21页
        二、教学年限及学时第21页
        三、教学形式第21页
        四、教学原则第21页
        五、教学要求与内容第21-22页
        六、考试要求第22页
    第三节 课程设置第22页
    第四节 教学教材第22-24页
第五章 三所学校视唱练耳与乐理学科教学现状分析第24-28页
    第一节 教学大纲分析第24页
    第二节 不同点分析第24-26页
    第三节 教学方式与考核分析第26页
    第四节 相同点分析第26页
    第五节 课程设置分析第26-27页
    第六节 教学教材分析第27-28页
第六章 三所学校视唱练耳学科与乐理学科教学现状的思考与建议第28-37页
    第一节 视唱练耳与乐理在教学中存在的问题第31页
    第二节 出现学习和教学问题的原因第31-32页
        一、教师拥有较强的专业能力但缺乏教学方法第31-32页
        二、教师普遍以青年教师为主但缺乏教学经验第32页
        三、学生对于考试成绩看重但是对于实际能力忽视第32页
        四、由于年代不同学生易产生畏难情绪第32页
    第三节 对于视唱练耳与乐理课程的几点建议第32-34页
        一、引入国外先进教学模式及教学法第33页
        二、加强多媒体教学的合理应用第33-34页
        三、丰富各学科知识学习提升学生实际应用能力第34页
        四、加强对学生兴趣的引导帮助学生克服畏难情绪第34页
    第四节 个人实习过程中的经验与体会第34-37页
结语第37-38页
参考文献第38-39页
附录访谈提纲第39-40页
致谢第40页

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