| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 现代教育技术与教育 | 第9-10页 |
| （一）现代教育技术的概念 | 第9页 |
| （二）现代教育技术的发展变化 | 第9页 |
| （三）现代教育技术对教育的影响 | 第9-10页 |
| 1、对教师的影响 | 第9-10页 |
| 2、对学生的影响 | 第10页 |
| 3、对学科教学的影响 | 第10页 |
| 第二章 现代教育技术的在教学中的应用 | 第10-13页 |
| （一）现代教育技术运用的教具和软件 | 第10-11页 |
| （二）运用现代教育技术后的课堂效果 | 第11页 |
| （三）现代教育技术在课堂上的应用现状 | 第11-12页 |
| （四）现代教育技术在中国各地区课堂应用的差异性 | 第12页 |
| （五）现代教育技术在教学中的应用举例 | 第12-13页 |
| 第三章 运用现代教育技术教学与传统教学的比较 | 第13-14页 |
| （一）传统教学模式的特点和弊端 | 第13页 |
| （二）传统教学模式和应用现代教育技术教学模式的对比 | 第13-14页 |
| 第四章 现代教育技术应用于中学美术课堂教学中的问题思考 | 第14-32页 |
| （一）在中学美术课堂中应用现代教育技术的重要性 | 第14-17页 |
| 1、激发学生的学习兴趣 | 第14页 |
| 2、丰富了知识面，有利于打造高效的课堂 | 第14-15页 |
| 3、提高了学生的自主学习能力和创造力，提升审美素养 | 第15-16页 |
| 4、让学生与时代接轨，让美术课堂与科技相结合 | 第16-17页 |
| （二）在中学美术课堂中是否可以完全摆脱传统教学手段以现代教育技术为唯一的教学手段 | 第17-26页 |
| 1、以《凝练的视觉符号——标志设计》为例，传统教学手段组织教学 | 第17-20页 |
| 2、以《凝练的视觉符号——标志设计》为例，以现代教育技术为教学手段 | 第20-26页 |
| （三）在中学美术课堂以现代教育技术为主要教学手段带来的弊端 | 第26-29页 |
| 1、学生注意力的分配问题 | 第26-27页 |
| 2、是否会削弱学生对知识点的印象 | 第27页 |
| 3、师生间的情感处理 | 第27-28页 |
| 4、全部应用现代教育技术进行教学是否会导致教师业务能力的降低 | 第28-29页 |
| （四）现代教育技术应用于中学美术课堂的现状分析 | 第29-30页 |
| （五）中学美术课堂以现代教育技术为主要教学手段的可实现性和发展趋势 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
