| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘由 | 第8页 |
| （二）国内外研究概况 | 第8-10页 |
| 1.国内研究状况 | 第9-10页 |
| 2.国外研究状况 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| （四）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、叶圣陶写作教学思想概述 | 第12-17页 |
| （一）叶圣陶写作教学思想的内容 | 第12-14页 |
| 1.写作生活化 | 第12-13页 |
| 2.写作求真实 | 第13-14页 |
| 3.阅读是写作的基础 | 第14页 |
| （二）初中写作教学应以叶圣陶写作教学思想为指导 | 第14-17页 |
| 1.引导学生写作内容贴近生活 | 第14-15页 |
| 2.鼓励学生写作抒发真情实感 | 第15-16页 |
| 3.引领学生阅读与写作相结合 | 第16-17页 |
| 二、“新课标”中写作教学目标与叶圣陶写作教学思想 | 第17-20页 |
| （一）初中写作教学目标 | 第17-18页 |
| 1.初中写作教学总目标 | 第17页 |
| 2.初中写作教学学段目标 | 第17-18页 |
| （二）叶圣陶写作教学思想与“新课标”初中写作教学的联系 | 第18-20页 |
| 1.写作内容的联系 | 第18-19页 |
| 2.读写结合的联系 | 第19页 |
| 3.良好习惯的联系 | 第19-20页 |
| 三、初中语文写作教学中存在的问题 | 第20-24页 |
| （一）教材的问题 | 第20-21页 |
| 1.课本缺乏实用性 | 第20页 |
| 2.辅助教材功利性 | 第20-21页 |
| （二）教师的问题 | 第21-22页 |
| 1.教学形式略显单调 | 第21页 |
| 2.教学观念略显保守 | 第21-22页 |
| 3.逐一批改时间略长 | 第22页 |
| 4.阅读指导写作强调不够 | 第22页 |
| （三）学生的问题 | 第22-24页 |
| 1.写作兴趣不浓，缺乏积极性 | 第22-23页 |
| 2.课外阅读量少，缺乏主动性 | 第23-24页 |
| 四、基于叶圣陶写作教学思想的初中写作教学策略 | 第24-35页 |
| （一）注重写作观念转变 | 第24-26页 |
| 1.由教师命题到学生命题 | 第24-25页 |
| 2.由应试写作到情感写作 | 第25页 |
| 3.由教师独批到小组合作批 | 第25-26页 |
| （二）重视写作内容挖掘 | 第26-29页 |
| 1.写作内容追求真实 | 第27-28页 |
| 2.写作内容崇尚丰富 | 第28页 |
| 3.写作内容力争深刻 | 第28-29页 |
| （三）改进写作教学方法 | 第29-31页 |
| 1.示范引领，抛砖引玉 | 第29-30页 |
| 2.教学实践，突出主体 | 第30-31页 |
| 3.反馈评价，注重时效 | 第31页 |
| （四）强化阅读教学对写作教学的指导 | 第31-35页 |
| 1.课内阅读指导写作 | 第31-32页 |
| 2.课外阅读指导写作 | 第32-33页 |
| 3.读写结合以读促写 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文 | 第38-39页 |