| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究范围与方法 | 第13-14页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 高中语文“名著导读”的特点和目标 | 第16-19页 |
| 2.1 名著选编的特点 | 第16页 |
| 2.1.1 经典性 | 第16页 |
| 2.1.2 融合性 | 第16页 |
| 2.1.3 延伸性 | 第16页 |
| 2.1.4 多样性 | 第16页 |
| 2.2 “名著导读”教学目标 | 第16-19页 |
| 2.2.1 开阔视野 | 第17页 |
| 2.2.2 提高写作能力 | 第17页 |
| 2.2.3 培养思想品格 | 第17-19页 |
| 第三章 汪清县第四中学“名著导读”课教学现状调查 | 第19-30页 |
| 3.1 教师教学现状调查 | 第19-23页 |
| 3.1.1 教学目标设计调查 | 第19-20页 |
| 3.1.2 教学方法调查 | 第20-22页 |
| 3.1.3 教师阅读数量调查 | 第22-23页 |
| 3.2 学习现状调查 | 第23-26页 |
| 3.2.1 学生学习态度调查 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学生对名著阅读动机调查 | 第24-25页 |
| 3.2.3 学生阅读数量和效果调查 | 第25-26页 |
| 3.3 教学取得成效调查 | 第26-30页 |
| 3.3.1 促进语文高效课堂模式的开展 | 第26-27页 |
| 3.3.2 提高了学生的语文基础能力 | 第27-28页 |
| 3.3.3 激发学生的阅读兴趣 | 第28页 |
| 3.3.4 提高了学生的人文素养 | 第28-30页 |
| 第四章 汪清四中“名著导读”教学存在的问题及成因分析 | 第30-35页 |
| 4.1 教师存在问题及成因分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 轻视“名著导读” | 第30-31页 |
| 4.1.2 引导不够,资料有限 | 第31-32页 |
| 4.1.3 追求分数,目的功利 | 第32页 |
| 4.2 学生存在问题及成因分析 | 第32-35页 |
| 4.2.1 阅读半途而废 | 第32-33页 |
| 4.2.2 对“名著”认识偏差 | 第33-34页 |
| 4.2.3 缺乏计划,目标模糊 | 第34-35页 |
| 第五章 对汪清县第四中学“名著导读”的教学策略 | 第35-43页 |
| 5.1 探索多样的教学形式 | 第35-37页 |
| 5.1.1 课堂教学灵活多样 | 第35-37页 |
| 5.1.2 用多媒体整合教学 | 第37页 |
| 5.2 科学制定教学目标 | 第37-40页 |
| 5.2.1 目标设计要依据教材 | 第38页 |
| 5.2.2 目标设计要符合实际 | 第38-39页 |
| 5.2.3 目标设计要有针对性 | 第39页 |
| 5.2.4 目标设计要全面周到 | 第39-40页 |
| 5.3 提高语文教师自身素质 | 第40-43页 |
| 5.3.1 提高自身文学修养 | 第40-41页 |
| 5.3.3 倡导个性解读 | 第41页 |
| 5.3.4 学会激励性评价 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-50页 |