| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 引言和文选综述 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1.1 课题研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 新课程改革对化学教学提出的新要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 课题研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.1.4 课题研究内容与方法 | 第14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2“六环自主学习”高中化学有效课堂教学之理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 有效教学理论 | 第17页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3 问题教学理论 | 第18页 |
| 2.4 教学论 | 第18-19页 |
| 3“六环自主学习”高中化学有效课堂教学模式 | 第19-23页 |
| 3.1 教学 | 第19页 |
| 3.2 高中化学课堂教学 | 第19页 |
| 3.3 学案导学教学模式 | 第19页 |
| 3.4“六环自主学习”学案导学-高中化学有效课堂教学模式 | 第19-23页 |
| 4 高中化学课堂教学现状的调查 | 第23-32页 |
| 4.1 高中化学课堂教学问卷的编制与施测 | 第23页 |
| 4.1.1 调查问卷的编制 | 第23页 |
| 4.1.2 问卷施测 | 第23页 |
| 4.2 高中化学课堂教学调查结果的统计和分析 | 第23-30页 |
| 4.2.1 高中生对化学学科兴趣的调查 | 第23-25页 |
| 4.2.2 高中生化学探究能力的调查 | 第25-28页 |
| 4.2.3 高中生化学自主学习情况调查 | 第28-30页 |
| 4.3 高中化学教学调查结果的问题讨论 | 第30-32页 |
| 4.3.1 加强学生自学能力的培养 | 第30页 |
| 4.3.2 理解三维目标实质，创新化学课堂教学模式 | 第30-32页 |
| 5“六环自主学习”学案导学教学模式的实践研究 | 第32-56页 |
| 5.1“六环自主学习”学案导学教学模式的教学案例 | 第32-49页 |
| 5.1.1 教学案例一 | 第32-39页 |
| 5.1.2 教学案例二 | 第39-45页 |
| 5.1.3 教学案例三 | 第45-49页 |
| 5.2“六环自主学习”学案导学教学模式的实践研究 | 第49-56页 |
| 5.2.1 实验目的 | 第49页 |
| 5.2.2 实验对象 | 第49页 |
| 5.2.3 实验方法 | 第49-50页 |
| 5.2.4 实验步骤 | 第50-51页 |
| 5.2.5 实验结果 | 第51页 |
| 5.2.6 实验结果讨论与分析 | 第51-56页 |
| 6 研究结论与反思 | 第56-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第56页 |
| 6.2 研究反思 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 1 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |