| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| （一）文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 国外研究 | 第9页 |
| 2. 国内研究 | 第9-11页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第11页 |
| 第一部分 开放题的理论基础 | 第11-13页 |
| （一）建构主义学习理轮 | 第11-12页 |
| （二）SOLO分类评价理论 | 第12-13页 |
| 第二部分 化学开放题的理论概述 | 第13-20页 |
| （一）化学开放题的概念界定 | 第13页 |
| （二）化学开放题的基本类型 | 第13-17页 |
| 1.条件开放型 | 第13-14页 |
| 2.结论开放型 | 第14-15页 |
| 3.策略开放型 | 第15-16页 |
| 4.综合开放型 | 第16-17页 |
| （三）化学开放题的思维策略 | 第17-19页 |
| 1.等效思维策略 | 第17页 |
| 2.逆向思维策略 | 第17-18页 |
| 3.类比思维策略 | 第18-19页 |
| 4.集中思维策略 | 第19页 |
| （四）化学开放题的特点 | 第19-20页 |
| 1.结构的开放性 | 第19页 |
| 2.思维的发散性 | 第19-20页 |
| 3.解答的层次性 | 第20页 |
| 4．情景的真实性 | 第20页 |
| （五）化学开放题的功能 | 第20页 |
| 1．考查评价功能 | 第20页 |
| 2.教育功能 | 第20页 |
| 第三部分 开放题的数量和百分含量统计分析 | 第20-32页 |
| （一）2006年——2015年全国高考化学开放题百分含量统计分析 | 第21-22页 |
| （二）2006年——2015年全国高考化学开放题数量统计分析 | 第22-23页 |
| （三）不同地区开放题的百分含量比较 | 第23-32页 |
| 1.对试卷的类型进行统计分析 | 第23-27页 |
| 2.对不同地区的高考开放题百分含量进行统计分析 | 第27-28页 |
| 3. 各地区试卷的开放题的平均数量比较 | 第28-29页 |
| 4.北京、重庆、山东开放题所占比例分数较小的三个地区近十年的变化趋势 | 第29-32页 |
| 第四部分 开放题的分类研究 | 第32-39页 |
| （一）全国 2006—2015年近十年分类统计 | 第32-36页 |
| 1.全国近十年的化学开放题分类统计分析 | 第32-33页 |
| 2.上海近十年的高考开放题的统计分析 | 第33-34页 |
| 3.北京近十年的高考开放题的统计分析 | 第34-35页 |
| 4.四川近十年的高考开放题的统计分析 | 第35-36页 |
| （二）全国卷一的不同年份不同类型的开放题的统计分析 | 第36-37页 |
| （三）全国卷二的不同年份不同类型的统计分析 | 第37-39页 |
| 第五部分 建议 | 第39-42页 |
| （一）对教师的建议 | 第39-41页 |
| （二）对学生的建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
