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哈尔滨市普通高中选课制实施现状调查研究

摘要第7-8页
Abstract第8-9页
第一章 绪论第10-25页
    一、选题缘由第10-11页
        (一) 新课程改革和新高考改革对选课制的诉求第10页
        (二) 黑龙江省普通高中多样化和特色化发展对选课制的推动第10-11页
        (三) 笔者的自身实践激发了研究兴趣第11页
    二、研究意义第11-12页
        (一) 理论意义第11页
        (二) 实践意义第11-12页
    三、文献综述第12-19页
        (一) 国外高中选课制相关研究第12-14页
        (二) 国内普通高中选课制相关研究第14-18页
        (三) 文献综述小结及有待进一步研究的问题第18-19页
    四、相关概念界定第19-20页
        (一) 选课制第19页
        (二) 选修课第19-20页
        (三) 走班制第20页
    五、研究方法第20-21页
        (一) 文献研究法第20页
        (二) 调查研究法第20-21页
    六、研究创新与不足第21-22页
        (一) 研究创新第21-22页
        (二) 研究不足第22页
    注释第22-25页
第二章 研究设计与过程第25-33页
    一、研究目的与方法第25-26页
        (一) 研究目的与内容第25页
        (二) 研究方法第25-26页
    二、问卷编制过程第26-27页
        (一) 问卷框架第26页
        (二) 小样本试测与问卷修订第26-27页
    三、问卷发放与回收及调查对象分析第27-28页
        (一) 问卷发放与回收第27页
        (二) 调查对象分析第27-28页
    四、因素分析和信度分析第28-31页
        (一) 因素分析第28-30页
        (二) 信度分析第30-31页
    五、对研究设计与过程的反思第31-32页
    注释第32-33页
第三章 哈尔滨市普通高中选课制实施现状分析第33-42页
    一、哈尔滨市普通高中选课制总体实施现状第33-34页
        (一) 选课制实施程度第33页
        (二) 可供学生选择的课程及课程开设周期第33-34页
    二、哈尔滨市普通高中选课制具体实施情况第34-38页
        (一) 学生选课第34-35页
        (二) 选课制运作方式第35-37页
        (三) 教育资源配置第37-38页
    三、哈尔滨市普通高中选课制实施满意度分析第38-41页
        (一) 学生对选课制实施效果的整体满意度第38-39页
        (二) 学生对选课制各维度实施效果的满意度检验第39-40页
        (三) 异校学生对选课制实施效果的满意度检验第40页
        (四) 文理科学生对选课制实施效果的满意度检验第40-41页
    四、本章小结第41页
    注释第41-42页
第四章 哈尔滨市普通高中选课制实施不足与原因第42-47页
    一、哈尔滨市普通高中选课制实施存在的不足第42-44页
        (一) 课程内容与质量失衡第42页
        (二) 教师教学态度有失偏颇第42-43页
        (三) 学生的选课权受到很大限制第43页
        (四) 学校选课制运作机制不健全第43页
        (五) 教学资源综合有效使用率低第43-44页
    二、哈尔滨市普通高中选课制实施存在不足的原因第44-46页
        (一) 学校办学理念决定着选课制实施与否第44页
        (二) 教师教学态度制约着选课制的实施效果第44-45页
        (三) 学生自我认识阻碍着选课制的推行第45页
        (四) 教育部门的监管制约着选课制运作方式第45-46页
    注释第46-47页
第五章 哈尔滨市普通高中由部分选课到走班制之路第47-52页
    一、重构课程文化,发挥课程“发动机”作用第47-48页
    二、激发教师意愿,促进教师转型升级第48页
    三、赋予学生权利,创新学生学习方式第48-49页
    四、完善选课制度,建立走班运作机制第49-50页
    五、统筹教育资源,协调多方支持第50页
    注释第50-52页
结语第52-53页
附录 1第53-55页
附录 2第55-56页
参考文献第56-60页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第60-62页
致谢第62-63页

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