| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.3.1 混合学习理论的概念及特点研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有关国内外混合学习研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 微课概念及特点的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 有关国内外微课研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.5 有关少儿拉丁舞的研究 | 第19-22页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第22-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 3 相关理论 | 第24-26页 |
| 3.1 微课的理论基础 | 第24-25页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第24页 |
| 3.1.2 细化理论 | 第24页 |
| 3.1.3 掌握学习理论 | 第24-25页 |
| 3.1.4 联通主义理论 | 第25页 |
| 3.2 网络课程教学与微课教学 | 第25-26页 |
| 4 混合学习理论下少儿拉丁舞微课教学现状与分析 | 第26-33页 |
| 4.1 少儿拉丁舞教师情况分析 | 第26-28页 |
| 4.1.1 年龄结构 | 第26-27页 |
| 4.1.2 学历结构 | 第27页 |
| 4.1.3 裁判等级 | 第27-28页 |
| 4.2 少儿拉丁舞学生情况分析 | 第28-30页 |
| 4.2.1 学习者身体形态分析 | 第28页 |
| 4.2.2 学习者身体素质分析 | 第28-30页 |
| 4.2.3 学习者特征分析 | 第30页 |
| 4.3 微课在少儿拉丁舞教学中的应用情况分析 | 第30-33页 |
| 4.3.1 微课在少儿拉丁舞教学中的被认知情况分析 | 第30-31页 |
| 4.3.2 微课在少儿拉丁舞教学中的需求分析 | 第31-32页 |
| 4.3.3 微课教学内容选择与分析 | 第32-33页 |
| 5 混合学习理论下少儿拉丁舞微课教学设计 | 第33-42页 |
| 5.1 少儿拉丁舞微课开发流程 | 第33-34页 |
| 5.2 混合学习理论下少儿拉丁舞微课设计 | 第34-35页 |
| 5.3 少儿拉丁舞微课制作 | 第35-39页 |
| 5.4 微课教学内容的确定 | 第39-42页 |
| 6 混合学习理论下少儿拉丁舞微课应用 | 第42-51页 |
| 6.1 微课应用平台的选择 | 第42-44页 |
| 6.2 微课应用平台的构建 | 第44-46页 |
| 6.3 混合学习理论下微课教学应用 | 第46-51页 |
| 6.3.1 微课教学实验流程 | 第46页 |
| 6.3.2 微课教学实验具体实施 | 第46-49页 |
| 6.3.3 微课公众平台的具体应用 | 第49-51页 |
| 7 实验结果与分析 | 第51-54页 |
| 7.1 对学生学习满意度的分析 | 第51-52页 |
| 7.2 对学生学习兴趣和态度的分析 | 第52-54页 |
| 7.3 对学生动作技能的分析 | 第54页 |
| 8 结论与建议 | 第54-56页 |
| 8.1 结论 | 第54-55页 |
| 8.2 建议 | 第55-56页 |
| 9 致谢 | 第56-57页 |
| 10 参考文献 | 第57-59页 |
| 11 附录 | 第59-69页 |
| 12 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第69页 |