传统文化视野下高中古诗词教学策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-16页 |
| （一）选题的必要性 | 第8-12页 |
| 1．顶层设计的明确要求 | 第8-10页 |
| 2．近几年高考逐渐重视 | 第10-12页 |
| （二）研究现状 | 第12-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 二、高中古诗词教学存在的问题及原因 | 第16-26页 |
| （一）存在的问题 | 第17-23页 |
| 1．人教版高中语文教材问题 | 第17-20页 |
| 2．教师原典阅读积累问题 | 第20-22页 |
| 3．古诗词课堂教学模式问题 | 第22-23页 |
| （二）原因探析 | 第23-26页 |
| 1．教材编写的传统文化具体导向较为滞后 | 第23-24页 |
| 2．教师原典阅读与传统文化积累有待提高 | 第24页 |
| 3．教师综合运用多元教学方法的能力不够 | 第24-26页 |
| 三、传统文化视野下高中古诗词教学策略 | 第26-38页 |
| （一）以完善人教版高中语文教材为前提 | 第26-28页 |
| 1．教材选文风格要多样化与亮色化 | 第26页 |
| 2．选文内部结构要完整化与多元化 | 第26-27页 |
| 3．课文注释要增加传统文化含量与系统性 | 第27页 |
| 4．“研讨与练习”要注重思辨性与时代性 | 第27-28页 |
| （二）以提高语文教师核心素养为保障 | 第28-33页 |
| 1．教师应该更新观念，提高对传统文化的重视 | 第28-29页 |
| 2．教师应该提高文化素养，增强课文解读能力 | 第29-31页 |
| 3．教师应该加强职业技能，提高教学设计能力 | 第31-33页 |
| （三）以综合运用多元教学方法为途径 | 第33-38页 |
| 1．对话教学，渗透文化 | 第33-34页 |
| 2．情境教学，审美熏陶 | 第34-35页 |
| 3．诵读教学，涵养精神 | 第35-36页 |
| 4．延伸拓展，化识为智 | 第36-38页 |
| 四、传统文化视野下高中古诗词教学策略案例分析 | 第38-48页 |
| （一）教学设想 | 第38-39页 |
| （二）教学设计 | 第39-45页 |
| （三）教学反思 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
