| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 问题的提出与选题的意义 | 第11-13页 |
| 1.1.2 核心概念的界定——中职生 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 学习投入 | 第14-19页 |
| 2.1.1 学习投入的来源和定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 学习投入的测量 | 第15-16页 |
| 2.1.3 学习投入影响因素的研究 | 第16-19页 |
| 2.2 学习动机 | 第19-21页 |
| 2.2.1 学习动机概述 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习动机测量工具 | 第20-21页 |
| 3 研究构思与方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究内容 | 第21页 |
| 3.2 研究需要解决的关键问题 | 第21页 |
| 3.3 主要的研究方法 | 第21-23页 |
| 4 研究设计 | 第23-28页 |
| 4.1 研究构想和假设的提出 | 第23-26页 |
| 4.2 施测程序 | 第26-27页 |
| 4.3 数据分析 | 第27-28页 |
| 5 研究一 侨乡学习氛围问卷的编制 | 第28-34页 |
| 5.1 研究目的 | 第28页 |
| 5.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 5.2.1 被试 | 第28-29页 |
| 5.2.2 统计方法 | 第29页 |
| 5.3 侨乡学习氛围问卷的编制 | 第29-34页 |
| 5.3.1 侨乡学习氛围问卷题目的编制 | 第29-31页 |
| 5.3.2 探索性因子分析结果 | 第31-32页 |
| 5.3.3 信度分析 | 第32-34页 |
| 6 研究二 侨乡中职生学习氛围、学习动机与学习投入的关系研究 | 第34-43页 |
| 6.1 研究目的 | 第34页 |
| 6.2 研究方法 | 第34-37页 |
| 6.2.1 研究工具 | 第34-37页 |
| 6.2.2 统计方法 | 第37页 |
| 6.3 数据分析及结果 | 第37-43页 |
| 6.3.1 学习投入在中职生人口统计学变量上的差异 | 第37-38页 |
| 6.3.2 学习动机和学习投入之间的关系 | 第38-39页 |
| 6.3.3 学习氛围与学习投入之间的关系——学习动机的中介作用 | 第39-41页 |
| 6.3.4 学习动机、学习投入和侨乡学习氛围之间的关系 | 第41-43页 |
| 7 研究讨论 | 第43-50页 |
| 7.1 侨乡学习氛围问卷的编制 | 第43页 |
| 7.2 人口统计学变量与学习投入之间的关系 | 第43-44页 |
| 7.3 学习动机和学习投入之间的关系 | 第44-45页 |
| 7.4 侨乡学习氛围与学习投入的关系——学习动机的中介作用 | 第45页 |
| 7.5 本研究对管理实践的启示 | 第45-47页 |
| 7.6 本论文的特色与创新之处 | 第47-48页 |
| 7.7 研究局限和展望 | 第48-50页 |
| 8 研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
