| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪言 | 第13-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-14页 |
| 一、职业教育在我国的重要地位 | 第13页 |
| 二、职教师资成为职业教育发展的瓶颈 | 第13页 |
| 三、学习德国先进的职教师资培养经验 | 第13-14页 |
| 第二节 研究意义、思路与方法 | 第14页 |
| 一、研究意义 | 第14页 |
| 二、研究思路 | 第14页 |
| 三、研究方法 | 第14页 |
| 第三节 研究现状 | 第14-18页 |
| 一、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 二、国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第四节 概念界定 | 第18-19页 |
| 一、独立设置的职技高师院校 | 第18页 |
| 二、职教师资 | 第18页 |
| 三、职教师资培养 | 第18-19页 |
| 第二章 德国职教师资职前培养情况 | 第19-32页 |
| 第一节 德国职教师资的概述 | 第19-21页 |
| 一、德国职教师资发展历史 | 第19页 |
| 二、德国职教师资法律法规 | 第19-20页 |
| 三、德国职教师资的构成 | 第20-21页 |
| 第二节 德国职教师资的职前培养 | 第21-29页 |
| 一、入学条件及生源 | 第21-22页 |
| 二、专业、学分及课程设置 | 第22-27页 |
| 三、预备实习期 | 第27-28页 |
| 四、资格认定 | 第28-29页 |
| 第三节 德国职教师资职前培养的特点 | 第29-32页 |
| 一、严格的入学资格 | 第29页 |
| 二、专业与职业高度一致 | 第29-30页 |
| 三、理论与实践紧密结合 | 第30-31页 |
| 四、严格的资格考试 | 第31-32页 |
| 第三章 我国职教师资职前培养情况 | 第32-42页 |
| 第一节 我国职教师资概述 | 第32-34页 |
| 一、我国职教师资队伍建设历史 | 第32页 |
| 二、我国职教师资方面的法律法规 | 第32-33页 |
| 三、我国职教师资的结构 | 第33-34页 |
| 第二节 我国职教师资职前培养 | 第34-39页 |
| 一、入学条件及生源 | 第34-35页 |
| 二、专业、学分与课程设置 | 第35-37页 |
| 三、资格认定 | 第37-39页 |
| 第三节 我国职教师资职前培养的现实困境 | 第39-42页 |
| 一、国家没有公认的职业教育教师标准 | 第39-40页 |
| 二、实践能力的培养力度不够 | 第40页 |
| 三、缺少促进教师专业化发展的机制 | 第40-41页 |
| 四、职业教育师范生的不稳定性 | 第41-42页 |
| 第四章 中德职教师资职前培养的比较 | 第42-52页 |
| 第一节 生源的比较 | 第42-43页 |
| 第二节 学制、层次、专业及课程比较 | 第43-45页 |
| 一、学制和层次上的差异 | 第43页 |
| 二、专业、课程设置及学分上的差异 | 第43-45页 |
| 第三节 实践环节的比较 | 第45-46页 |
| 第四节 培养模式的比较 | 第46-48页 |
| 一、德国职教师资培养模式 | 第46-47页 |
| 二、我国职教师资培养模式 | 第47-48页 |
| 第五节 培养主体的比较 | 第48-49页 |
| 第六节 教师资格认定的比较 | 第49-50页 |
| 一、申请条件 | 第49-50页 |
| 二、组织机构 | 第50页 |
| 三、考试内容和形式 | 第50页 |
| 第七节 投入的比较 | 第50-52页 |
| 第五章 完善我国职教师资职前培养体系的对策 | 第52-59页 |
| 第一节 完善招生制度,拓展生源渠道 | 第52页 |
| 一、实施免费职教师范生政策 | 第52页 |
| 二、探索本硕连读制度,提升培养层次 | 第52页 |
| 三、实施单独招生,定向培养 | 第52页 |
| 第二节 大力推进“卓越职教师资培养计划” | 第52-54页 |
| 一、推进卓越职教师资培养模式改革 | 第53页 |
| 二、建立高校与地方政府、职业学校“三位一体”协同培养新机制 | 第53页 |
| 三、完善就业环节 | 第53页 |
| 四、整合优化教师教育师资队伍 | 第53-54页 |
| 第三节 开辟职教师资培养国际化道路 | 第54页 |
| 一、开展优秀职教师范生国际交流项目 | 第54页 |
| 二、实施教师出国研修项目 | 第54页 |
| 三、建立海外职教师资培养培训基地 | 第54页 |
| 第四节 突出能力建设,全面实施综合教学改革 | 第54-57页 |
| 一、产学研结合渗透培养全过程 | 第54-55页 |
| 二、加强和突出实践能力培养 | 第55-56页 |
| 三、实现课程改革,采取模块式课程 | 第56-57页 |
| 第五节 完善职教师资培养相关的制度建设 | 第57-59页 |
| 一、建立学校与社会各界的协作对话机制 | 第57页 |
| 二、实施灵活开放的教学管理制度 | 第57页 |
| 三、健全职业教育教师的准入制度 | 第57-58页 |
| 四、加大投入,提升学校基础能力建设 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |