摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3页 |
绪论 | 第8-20页 |
一、研究背景与意义 | 第8-10页 |
(一) 研究背景 | 第8-9页 |
(二) 研究意义 | 第9-10页 |
二、核心概念界定 | 第10-11页 |
(一) 历史题材 | 第10页 |
(二) 爱国主义教育 | 第10-11页 |
三、文献综述 | 第11-18页 |
(一) 国外的研究现状 | 第11-14页 |
(二) 国内的研究现状 | 第14-17页 |
(三) 对国内外研究现状的评述 | 第17-18页 |
四、研究思路及方法 | 第18-19页 |
(一) 研究思路 | 第18页 |
(二) 研究方法 | 第18-19页 |
五、创新之处 | 第19-20页 |
第一章 苏教版《品德与社会》历史题材中爱国主义教育的理论分析 | 第20-27页 |
一、历史题材中爱国主义教育内容设置的必要性 | 第20-22页 |
(一) 培养学生的人文素养 | 第20-21页 |
(二) 加强爱国主义和国情教育 | 第21页 |
(三) 培养学生的历史责任感 | 第21-22页 |
(四) 增强历史的情感教育独特性 | 第22页 |
二、历史题材中爱国主义教育内容设置的特点 | 第22-25页 |
(一) 形态分布散点化 | 第22-23页 |
(二) 素材选取多样化 | 第23-24页 |
(三) 内容设置中国化 | 第24页 |
(四) 图文排版生动化 | 第24-25页 |
三、历史题材中爱国主义教育的教学目标 | 第25-27页 |
(一) 丰富历史知识 | 第25页 |
(二) 培养实践能力 | 第25页 |
(三) 实现情感教育 | 第25-27页 |
第二章 苏教版《品德与社会》历史题材中爱国主义教育的现状调研 | 第27-46页 |
一、调查设计 | 第27-28页 |
(一) 研究对象 | 第27-28页 |
(二) 问卷编制和访谈提纲设计 | 第28页 |
二、历史题材教材内容的设置 | 第28-37页 |
(一) 教材板块的分布情况 | 第28-35页 |
(二) 历史题材的更新调查 | 第35-36页 |
(三) 历史评价内容的调查 | 第36-37页 |
(四) 历史题材与实际联系程度 | 第37页 |
三、历史题材中爱国主义教育的实施 | 第37-46页 |
(一) 爱国主义教育的形式 | 第37-38页 |
(二) 历史题材中爱国主义教育的教学方式、师生表现、考查方式 | 第38-41页 |
(三) 历史题材中爱国主义教育的效果 | 第41-42页 |
(四) 教师的专业化情况 | 第42-44页 |
(五) 爱国主义教育过程与实际联系程度 | 第44-45页 |
(六) 学生的爱国主义教育的实践活动状况 | 第45-46页 |
第三章 苏教版《品德与社会》历史题材中爱国主义教育存在的问题和原因分析 | 第46-50页 |
一、《品德与社会》历史题材中爱国主义教育存在的问题 | 第46-48页 |
(一) 部分教材内容过于陈旧 | 第46页 |
(二) 课程课时利用不充分 | 第46-47页 |
(三) 教师安排非专业化 | 第47页 |
(四) 学生实践活动力度不够 | 第47-48页 |
二、《品德与社会》历史题材中爱国主义教育存在问题的原因分析 | 第48-50页 |
(一) 教材编写缺乏与时俱进 | 第48页 |
(二) 学校对课程的不重视 | 第48-49页 |
(三) 教师对课程缺乏学习 | 第49页 |
(四) 教师没有充分将课程与实际相联系 | 第49-50页 |
第四章 对苏教版《品德与社会》历史题材中爱国主义教育的有效建议 | 第50-55页 |
一、对教材内容的有效建议 | 第50-51页 |
(一) 历史题材内容分布需调整 | 第50页 |
(二) 历史题材学习层次需合理 | 第50-51页 |
(三) 历史题材内容设置需发展情感教育 | 第51页 |
二、对教学过程的有效建议 | 第51-55页 |
(一) 历史题材中爱国主义教育需引入历史精神 | 第52页 |
(二) 历史题材中爱国主义教育需激发学生兴趣 | 第52-53页 |
(三) 历史题材中爱国主义教育需联系历史与现实 | 第53-54页 |
(四) 历史题材中爱国主义教育需创建学生活动 | 第54-55页 |
结语 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
附录 | 第59-63页 |
附件一 | 第59-62页 |
附件二 | 第62-63页 |
致谢 | 第63-64页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |