| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 课题的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 概念图、思维导图 | 第11页 |
| 1.2.2 关于图象表征的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 图象法在物理教学的应用 | 第12-13页 |
| 1.3 本研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 第二章 相关概念界定和理论分析 | 第15-23页 |
| 2.1 画图思考的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 关于问题解决能力的相关理论 | 第16-19页 |
| 2.2.1 物理问题解决能力的含义 | 第16页 |
| 2.2.2 影响物理问题解决能力的因素 | 第16-17页 |
| 2.2.3 利用画图思考解决物理问题的一般程序 | 第17-19页 |
| 2.3 问题解决中的图象表征的理论 | 第19-23页 |
| 2.3.1 图象表征的界定 | 第19页 |
| 2.3.2 图象表征的形式 | 第19-21页 |
| 2.3.3 图象表征对问题解决的影响 | 第21-23页 |
| 第三章 高一学生应用画图思考解决物理问题的现状调查 | 第23-35页 |
| 3.1 问卷调查的目的 | 第23页 |
| 3.2 样本选取 | 第23页 |
| 3.3 问卷设计的思路 | 第23-24页 |
| 3.4 调查问卷的回收及结果分析 | 第24-29页 |
| 3.4.1 学生应用示意图的情况 | 第24-25页 |
| 3.4.2 教师应用画图解决问题的情况 | 第25-26页 |
| 3.4.3 学生对待画图思考的态度 | 第26页 |
| 3.4.4 教师对待画图思考的态度 | 第26-27页 |
| 3.4.5 问答题分析结果 | 第27-28页 |
| 3.4.6 调查的现状及影响因素 | 第28-29页 |
| 3.5 培养学生应用画图思考解决物理问题的教学策略 | 第29-35页 |
| 第四章 利用画图思考培养高一学生物理问题解决能力的实践研究 | 第35-41页 |
| 4.1 研究目的 | 第35页 |
| 4.2 研究的理论假设 | 第35页 |
| 4.3 研究方法 | 第35-36页 |
| 4.3.1 实验设计 | 第35页 |
| 4.3.2 选取被试 | 第35页 |
| 4.3.3 确定主试 | 第35页 |
| 4.3.4 实验评价工具 | 第35-36页 |
| 4.3.5 教学实验的实施 | 第36页 |
| 4.5 实验前测 | 第36-37页 |
| 4.6 实验结果 | 第37-41页 |
| 4.6.1 实验班和对照班的后测整体成绩对比 | 第37-38页 |
| 4.6.2 实验班和对照班同等水平学生的后测成绩对比 | 第38-41页 |
| 第五章 研究结论与存在的问题 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究中存在的问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录B 实验班和对照班前测原始成绩 | 第47-49页 |
| 附录C 教学案例 | 第49-55页 |
| 附录D 后测试卷 | 第55-61页 |
| 附录E 实验班和对照班后测原始成绩 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
