| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-19页 |
| ·选题背景及意义 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| ·国内外高职学生学习概况 | 第14-17页 |
| ·国外高职学生学习概况 | 第14-15页 |
| ·国内高职学生学习概况 | 第15页 |
| ·国内外高职学生学习概况综合述评 | 第15-17页 |
| ·本论文的研究思路和方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文创新之处 | 第18-19页 |
| 2 高职学生学习行为理论分析 | 第19-22页 |
| ·国外高职学生学习行为发展综述 | 第19-20页 |
| ·国内高职学生学习行为发展综述 | 第20-21页 |
| ·评述 | 第21-22页 |
| 3 高职学生学习行为实证分析──山西经贸职业学院为例 | 第22-36页 |
| ·山西经贸职业学院概述 | 第22-25页 |
| ·山西经贸职业学院发展历程概况 | 第22页 |
| ·山西经贸职业学院培养计划的发展 | 第22-23页 |
| ·山西经贸职业学院高职学生的职业生涯规划 | 第23-25页 |
| ·山西经贸职业学院高职学生学习行为特征 | 第25-31页 |
| ·学习方法 | 第25-26页 |
| ·社会实践 | 第26-27页 |
| ·考试应对 | 第27-28页 |
| ·压力应对 | 第28-29页 |
| ·求助行为 | 第29-30页 |
| ·学习心理 | 第30-31页 |
| ·山西经贸职业学院高职学生学习行为影响因素分析 | 第31-34页 |
| ·内部因素 | 第31-32页 |
| ·外部因素 | 第32-34页 |
| ·调查结论 | 第34-36页 |
| 4 高职学生学习行为中存在的问题及其影响 | 第36-41页 |
| ·高职学生学习行为中存在的问题 | 第36-39页 |
| ·价值缺失 | 第36-37页 |
| ·目标模糊 | 第37页 |
| ·行动懒惰 | 第37-38页 |
| ·急于求成 | 第38-39页 |
| ·缺乏自控力 | 第39页 |
| ·高职学生学习行为问题的影响 | 第39-41页 |
| 5 改进高职学生学习行为的对策建议 | 第41-47页 |
| ·提高高职学生学习自觉性的培养 | 第41-42页 |
| ·重视高职学生的“软”教育 | 第41-42页 |
| ·培养高职学生的良好的学习习惯 | 第42页 |
| ·鼓励高职学生对于学习的方法技巧进行交流 | 第42页 |
| ·引导高职学生自主学习 | 第42-44页 |
| ·启发式教育 | 第43页 |
| ·努力提高高职学生的综合素质 | 第43页 |
| ·鼓励高职学生参加社会实践 | 第43-44页 |
| ·健全高职院校的奖罚制度 | 第44页 |
| ·培养高职学生合作学习的能力 | 第44-46页 |
| ·加强高职学生专业适应性指导 | 第46-47页 |
| 6 结论与启示 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·启示 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 关于高职学生学习行为的调查问卷 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |