| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第11-17页 |
| 1. 国外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状综述 | 第13-17页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第17-18页 |
| 1. 研究方法 | 第17页 |
| 2. 研究内容 | 第17-18页 |
| (四) 本项研究的创新与不足 | 第18-19页 |
| 1. 可能的创新 | 第18页 |
| 2. 研究的不足 | 第18-19页 |
| 一、基础理论分析 | 第19-25页 |
| (一) 相关的基本概念 | 第19-20页 |
| 1. 义务教育的概念 | 第19页 |
| 2. 均衡发展的概念 | 第19-20页 |
| 3. 义务教育均衡发展 | 第20页 |
| 4. 县域义务教育均衡发展 | 第20页 |
| 5. 教育资源 | 第20页 |
| (二) 借助的理论有 | 第20-23页 |
| 1. 教育公平理论 | 第20-21页 |
| 2. 公共产品理论 | 第21-22页 |
| 3. 资源配置理论 | 第22-23页 |
| (三) 县域义务教育均衡发展的指标体系 | 第23-25页 |
| 1. 构建指标体系的原则 | 第23-24页 |
| 2. 县域义务教育均衡发展的指标体系 | 第24-25页 |
| 二、内蒙古县域义务教育均衡发展的个案研究：以巴彦淖尔市临河区为例 | 第25-36页 |
| (一) 内蒙古自治区义务教育发展概况 | 第25页 |
| (二) 临河区义务教育发展概况 | 第25-26页 |
| (三) 临河区义务教育均衡现状评估 | 第26-36页 |
| 三、内蒙古县域义务教育非均衡发展的原因 | 第36-41页 |
| (一) 受城乡二元户籍管理制度的影响深刻 | 第36-37页 |
| (二) “地方负责、分级管理、以县为主”的义务教育财政管理体制存在弊端 | 第37-38页 |
| (三) 城乡经济发展的差距,使得义务教育经费投入不均衡 | 第38-39页 |
| (四) 政府管理责任缺失的影响 | 第39页 |
| (五) 差别教育政策导致义务教育资源配置失衡 | 第39-41页 |
| 四、对内蒙古自治区达标旗县的经验借鉴 | 第41-44页 |
| 五、内蒙古县域义务教育均衡发展具体措施 | 第44-49页 |
| (一) 加大对农村义务教育的扶持力度,完善义务教育经费投入的增长机制 | 第44-45页 |
| (二) 打破城乡二元结构,增加农民收入 | 第45-46页 |
| (三) 统一办学标准,均衡配置教育资源 | 第46-47页 |
| (四) 建立交流机制,推进义务教育教师资源的均衡配置 | 第47-48页 |
| (五) 强化政府职责,以均衡发展思想规划县域义务教育发展 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
