核心素养视野下初中文学单元教学研究--以苏教版“亲近文学”、“奇思妙想”为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| 二、研究任务与框架 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 核心素养与文学教学的关系 | 第12-20页 |
| 一、从核心素养到单元教学：理论上的梳理 | 第12-16页 |
| 二、基于核心素养的文学教学调查与分析 | 第16-20页 |
| 第二章 文学单元教学模型 | 第20-32页 |
| 一、单元教学模式 | 第20-24页 |
| 二、“文学单元教学”案例研究 | 第24-26页 |
| 三、“文学单元教学”模型的提出 | 第26-32页 |
| 第三章 苏教版七年级（上）文学单元设置 | 第32-39页 |
| 一、苏教版七年级（上）语文教材目标定位 | 第33-34页 |
| 二、苏教版七年级（上）文学单元与非文学单元结构 | 第34-37页 |
| 三、“亲近文学”和“奇思妙想”的联系 | 第37-39页 |
| 第四章“亲近文学”、“奇思妙想”单元教学设计 | 第39-49页 |
| 一、“目标与主题”的设计 | 第39-43页 |
| 二、“理解与探究”的设计 | 第43-45页 |
| 三、“生活与表达”的设计 | 第45-47页 |
| 四、“评价与反馈”的设计 | 第47-49页 |
| 第五章 实验过程与反思 | 第49-68页 |
| 一、基本情况介绍 | 第49-50页 |
| 二、“亲近文学”单元教学案例 | 第50-55页 |
| 三、“奇思妙想”单元教学案例 | 第55-61页 |
| 四、教学实践情景 | 第61-65页 |
| 五、实验反思 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 在校期间参加的研究项目和发表的学术论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
