初中语文试卷讲评教学研究--以合肥市教学情况为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究内容和方法 | 第9页 |
| 四、研究综述 | 第9-17页 |
| 第一章 试卷讲评的有效性理论 | 第17-27页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第17-21页 |
| 一、试卷讲评 | 第17-18页 |
| 二、试卷讲评功能 | 第18-20页 |
| 三、试卷讲评原则 | 第20-21页 |
| 第二节 建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| 一、建构主义学习理论的基本原理 | 第21页 |
| 二、建构主义学习理论下的试卷讲评 | 第21-23页 |
| 第三节 教育测量理论下的初中语文试卷讲评 | 第23-27页 |
| 一、教育测量理论基本原理 | 第23-26页 |
| 二、教育测量理论对初中语文试卷讲评的启示 | 第26-27页 |
| 第二章 初中语文试卷讲评课现状调查与分析 | 第27-45页 |
| 第一节 学生调查 | 第27-36页 |
| 一、设计及实施的基本情况 | 第27页 |
| 二、调查的基本情况分析 | 第27-36页 |
| 第二节 教师调查 | 第36-43页 |
| 一、教师访谈 | 第36-38页 |
| 二、教师问卷 | 第38-43页 |
| 第三节 初中语文试卷讲评现状分析 | 第43-45页 |
| 一、师生重视试卷讲评教学，但教学现状不容乐观 | 第43页 |
| 二、师生课前准备不充分 | 第43页 |
| 三、课中讲评方法需完善 | 第43-45页 |
| 四、课后练习巩固需提升 | 第45页 |
| 第三章 初中语文试卷讲评流程设计 | 第45-52页 |
| 第一节 课前的师生充分准备 | 第45-47页 |
| 一、教师备课 | 第46页 |
| 二、学生学案预习 | 第46-47页 |
| 第二节 课中师生合作讲评 | 第47-50页 |
| 一、考情导入 | 第47-48页 |
| 二、重难点讲评 | 第48页 |
| 三、基础题总结 | 第48-49页 |
| 四、整体总结 | 第49页 |
| 五、布置针对性训练 | 第49-50页 |
| 第三节 课后巩固提升 | 第50-52页 |
| 一、学生自主订正与针对性训练 | 第50-51页 |
| 二、教师监督落实与个别化辅导 | 第51-52页 |
| 第四章 初中语文试卷讲评策略 | 第52-66页 |
| 第一节 课前准备策略 | 第52-59页 |
| 一、一次备课，备学习简案 | 第52-57页 |
| 二、二次备课，备教学设计 | 第57-59页 |
| 第二节 课中讲评策略 | 第59-64页 |
| 一、小组合作献言献策 | 第59-62页 |
| 二、微型课题知识点串讲 | 第62-64页 |
| 第三节 课后巩固策略 | 第64-66页 |
| 一、学生——落实到行动计划的考后反思 | 第64-65页 |
| 二、教师——高效的个别化辅导 | 第65-66页 |
| 第五章 初中语文试卷讲评设计与反馈调查 | 第66-75页 |
| 第一节 初中语文试卷讲评设计 | 第66-70页 |
| 第二节 初中语文讲评效果调查 | 第70-75页 |
| 一、初中语文试卷讲评流程与策略说明 | 第71-72页 |
| 二、初中语文试卷讲评效果调查实施 | 第72-73页 |
| 三、初中语文试卷讲评效果调查结果分析 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
